本站原创陶行知曾经说过：“爱像屋檐水一样,一点一滴,滴穿阶前石.”无私真挚的爱是教育的钥匙.
刚接过这个班,就发现其中有个叫佳怡女孩很特殊,基本不说话,很内向,身体瘦弱,在班里显得格格不入.很落寞,很孤单的样子,我看在眼里,心里感觉很心疼.于是就一直试着跟她交流,可是每次她都怯生生地要么摇头,要么点头,弄得我无计可施.但是我还是没有放弃,想尽一切办法接触她、了解她.
终于有一天,我用爱找到了一个突破口.春寒料峭,天气乍暖还寒.早上还暖洋洋的天气,大课间时却冷气逼人了.我一边忙着组织孩子们站队出操,一边嘱咐大家穿好外衣,小心着凉.操场上,孩子们整齐的列好队,等待着音乐的响起.我习惯的从排头走向排尾,检查着纪律.无意间,身材瘦弱的佳怡闯入了我的视线,她只穿了一件单薄的毛衣,正冻的瑟瑟发抖,小脸儿已经发白.我连忙走过去对她说：“快,快回教室穿上外套.”一直不善言谈的她撅起嘴巴,瞪大眼睛望着我,呆立了半天才无奈的说：“我等我今天没穿外套!”“哎呀,这可怎么办,会感冒的!”我着急的向四周搜寻着.“我还有一件备用的小棉袄,快穿上去!”佳怡看了看我,难为情地说：“不用了,老师,我能坚持住.”“不行,不行.”我一边用身体护着她一边催促着：“快去吧,就搭在老师的办公椅上.”她顺从的点了点头,飞快地跑出去.不大一会儿,便裹着有点肥大的棉袄飞奔而来,脸上洋溢着羞涩的笑容,并动作麻利的站回原来的位置.我注视着她,观察着她.突然,我发现棉袄的拉链只拉了一半,又悄悄地走过去,关切地说：“怎么没全拉上,多冷啊!”边说边伸手帮她拉上.她受宠若惊,半天才回过神来,激动地说：“谢谢老师!”她认真的做着每一个动作,脸上挂着一种既幸福又骄傲的微笑.
第二天,她把衣服叠地整整齐齐的还给我,又神秘的趴在我耳边小声对我说：“老师,你一定要好好活着,等我长大了,挣钱给你花!”我笑了,在她幼稚又有些可笑的话语里,却表达了浓浓的爱意.从这以后,佳怡在悄悄地变化：一向不善言谈、跟老师一说话就脸红的她,上课会高高的举手回答问题,下课后抢着帮老师送东西；平时总是独来独往,从不和同学玩耍的她,变得喜欢帮助同学了.如今的佳怡,成了一个热情洋溢、阳光自信、深受同学喜爱的小姑娘.就连她的父母也惊异于她的变化.
巴特尔说过,教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融.教育根植于爱的沃土,当学生感受到来自教师的爱时,教育之门便已悄悄开启.新一代的教师就应该有开阔的胸襟,把爱无私奉献给每个孩子,不管大小、强弱、品行的优劣,并把这一点看作是自己的本份,视作一种至高无上的乐趣,这就是爱的教育.师爱无痕,只要我们做个有心人,让师爱像春雨那样,时时处处,悄悄的润泽孩子成长的心田,在孩子心中播下爱的种子,才是我们教育的希望所在.
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