在化学教学中融入素质教育

更新时间:2023-12-29 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5631 浏览:20276

【摘 要 】初中化学素质教育旨在提高学生的综合素质,以及如何提高学生的素质.


【关 键 词 】化学素质教育,目的,要求,方法,途径

一、初中化学素质教育的目的

九年义务教育初中化学教学是化学教育的启蒙教育,必须贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针.通过对学生进行化学基础知识的教学,全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础.

二、初中化学素质教育的要求

1.加强思想政治教育,提高思想道德素质

(1)爱国主义教育

爱国主义是中华民族的优良传统和崇高的品德,是社会主义建设的巨大推动力.在化学教学中大力宣传我国古代在化学工艺方面对世界科学技术发展的重大贡献,介绍新中国在化学工业、科学研究方面的巨大成就.增强学生的民族自豪感和自信心,树立热爱社会主义祖国的思想感情.

(2)辩证唯物主义教育

唯物主义的观点和理论进行初中化学教学.利用燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃等知识,教育学生了解内因是物质变化的根据,外因是变化的条件,外因只能通过内因起作用.运用物理变化、化学变化、质量守恒定律等知识,让学生了解量变和质变、对立统一规律等辩证唯物主义观点.

2.全面培养学生能力,提高科学文化素质

初中化学教学中要处理好知识、技能和能力的关系.知识和技能是学生形成能力的基础,而能力是学生掌握知识和技能的必要条件,是提高学生科学文化水平的重要因素.在教学中要培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力.要重视化学基本概念的教学,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性,引导学生不断加深对概念的理解和运用的能力.要加强化学用语的教学,重视元素化合物知识的教学,引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,了解一些元素化合物的性质、制法和用途间的联系,加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用.学习一些化学实验和化学计算的基本技能,初步认识化学在实际中的应用,并能引导学生初步运用化学知识解释一些简单现象和解决一些简单的化学问题.

3.培养学生动手能力,提高劳动技能素质

加强实验教学,培养学生动手能力,运用实验教学激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养学生观察实验现象的能力,引导学生设计、组装实验,启发学生的思维.实验中要严格要求,操作要规范,科学合理,注意安全.培养学生实事求是,严肃认真的科学态度和学习方法.鼓励和指导学生自己动手做一些家庭化学小实验,帮助和支持学生适当参加一些社会实践活动,进一步激励学生学习科学的积极性和探索研究的精神.

三、初中化学素质教育的方法和途径

1.研究教学大纲,用好化学教材

新教材遵循学生身心发展规律,选择教学内容,适当降低了理论概念的难度,删去了繁杂的化学计算,加强了实验教学.在教学评价方面列出了“常识性介绍”,“了解”,“理解”和“掌握”四个层次的基本要求.只有认真学习新的教学大纲,研究新教材,明确和掌握教学内容的深广度,使之难易适度,减轻学生不必要的负担,真正用好教材,培养学生的能力,为提高综合素质奠定良好的基础.

2.改革教学方法,提高教学质量

教育的出路在教改.在教学中教师要注意总结自己的教学经验,学习并借鉴一些先进、行之有效的国内外中学化学教学经验,积极参加教学改革,精心组织教学,不断提高自己的教学业务水平.真正、彻底改变“满堂灌”、“题海战”、“黑板上做实验”的落后教学方法.教师应由勤奋型向科研型发展,要走:学习―思考―实践―总结的道路,用启发式教学思想为指导,激发学生学习兴趣,发挥学生的自觉性、积极性和创造性,发挥学生学习的主体作用,教给学生一定的学习方法,提高他们的自学能力,让学生将来能够终身不断继续学习,培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力,提高教学质量.

3.重视练习与学法指导

现在谁都知道培养学生自学能力很重要,应如何来培养呢我认为有两条途径值得重视,一是指导阅读,二是指导练习.指导阅读就是要有组织、有计划、有目的地引导学生进行阅读训练.特别建议:最好的阅读材料是教材.初中化学新教材图文并茂,思考性、可读性强.且正好与课堂教学相配合,既起到课前预习的作用,又能使自学成果在课堂上得到及时的验证,从而增强自学信心和激发自学的兴趣.教师给出适当的阅读任务――要解决什么问题.教师对教材中的文字说明、图象图画、数据等应帮助学生进行分析归纳.指导练习包括两个方面的工作:

一是为学生选择适合的练习题,使学生免入题海之苦.这里若将习题分为两类的话,一类则是为学生及时消化和巩固新学知识,使新学内容与原有知识同化后,纳入自己的知识体系之中,即所谓“形成性练习题”.另一类则是提高题,即对某一知识点从各个不同方面和不同深度进行揭示,使解题时对该知识有全面深刻的理解,以达到融会贯通、举一反三的效果,同时需要运用类比、分析、归纳、综合等多种思维方法,使思维的广阔性、敏捷性、严密性、创造性等各种思维品质得到有效的锻炼.

二是要通过典型习题讲解,不仅教给解题技巧,更重要的是要指导学生学会通过练习之后去整理知识、使知识在头脑中清晰化、条理化、网络化.

4.加强实验教学,开展课外活动

(1)重视实验教学

全面的化学教育要求既传授化学知识和技能,又训练科学方法和思维,还培养科学精神和品德,学生在化学实验中是学习的主体,在教师指导下进行实验,训练用实验解决化学问题,使各项智力因素皆得到发展,故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式.因此,我们不应该因为升学考试中对化学实验的动作技能测试不到而忽视实验教学.在教学中我们已深有体会:化学实验可以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论、获取化学知识、培养科技素质.通过实验培养学生的实验操作技能.实验中的时间和空间的运筹能力,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环.教师要认真做好演示实验,创造条件完成学生实验,可以把一些知识改为学生实验,提高实验质量.组织和指导学生开展化学实验课外活动,提高学习兴趣,开阔视野,培养和发展学生能力,发挥学生的聪明才智.

(2)重视课外活动

课外活动是突出素质教育的一个不可忽视的方面,我们应当想方设法,因地制宜地开展一些课外活动.如组织和指导学生办化学小报、化学墙报、化学魔术表演、自制仪器和自找代用品、做家庭小实验、举办化学讲座、化学竞赛、搞社会调查、组织参观化工厂、化学兴趣小组开展化学实验等活动.

综上所述,有关在化学教育中突出素质教育的问题,一要提高认识,二要真正落到实处,收到实效.