谁造就了山区教育的尴尬局面

更新时间:2024-01-05 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:13096 浏览:56663

【摘 要 】山区教育发展缓慢的原因.要缩小山区教育与教育发达地区的教育差距要从社区思想、学校管理、教育的硬件软件入手.转变读书无用的思想,优化学校管理,优化教学的软硬件配置.

【关 键 词 】山区教育 转变思想 优化配置 缩小差距

在山区从教八年,经历了从老教材到新教材,传统教育模式到新课改.也看到八届初中生毕业升入高一级学校或是走向社会.但是每次看到那些升学成绩我经常在反思,如此糟糕的成绩让人汗颜,问题出在那里·为什么这儿学生的学习成绩始终提不起来·哪个环节出了问题·是这儿的社会风气·是学校管理·是教师的业务能力·通过八年的教学实践和大量的走访学生家长、在职教师的调查总结出制约山区教育发展的几点因素:

1.社会经济浪潮给山区人民的思想带来的负面影响


从改革开放以来,中国经济的快速发展,对山区人民的冲击也是非常大的,山区经济也是一年一个样.由于山区的文化底蕴不深,在大力发展经济的形式下,很多人在追求短时的经济效益时就忽视了知识对经济的推动作用.什么读书无用、读书是浪费时间等等思想就指挥着山区人民在知识与短时经济效益之间的抉择.如一位家长说的一段话:“白猫、黑猫逮着耗子就是好猫,所以读书不读书有什么关系,能挣钱就行,我只读到小学二年级还不是一个月挣两三千.”这种观念在偏远山区的农村影响力非常大.又如另一位家长说的一段话:“我的一个侄子和一个侄女大学毕业了还是在外打工,一个月挣两三千,还不如我大儿子,小学毕业就去工地上开车,一个月还能挣四五千.”这样的不利于山区教育发展的思想还有很多这里就不在一一列举了.

2.山区教学资源(硬件)搭配失调

近几年来国家加大了对教育的投入,特别是在山区.但是很多投入都没有真正的派上用场.如开展的远程教育一、二、三类模式,虽然每所学校都配上了电视、电脑等,但是很多学校根本就不通电,通了电的一些学校或因电压不够、不稳而不能正常使用,或者是能用电脑但不通网络,教育发达地区的优质资源无法借用等等.

3.教师的缺失

在山区生活条件相对艰苦,待遇不高留不住优秀的教师,年轻教师到山区从教几年或辞职或考调留下来的几乎多是“老、弱残兵”,一部分教师的专业知识有限(民转工教师)小学低段的知识应用起来都很吃力.教育融不进新鲜的血液,运转起来就很尴尬了,跟上新课改的步伐就更谈不上了.

4.学校管理缺少个性

由于教育滞后导致在学校管理上一味的去模仿上报纸、上电视的学校管理模式,学校管理缺少实事求是,缺少个性.缺少了优秀的学校管理人才,学校教育也就迷失了方向,不就成了“当一天和尚撞一天钟”吗·

造成山区教育的尴尬局面有社会的原因、学生家庭的原因也有学校的原因、教师的原因.所以要改变山区教育的尴尬局面,尽量缩小山区教育与教育发达地区的差距,需要各方面通力合作,政府部门配合学校做好教育宣传工作,逐步转化学生及家长的思想,正确引导家长的教育观.上级教育部门实际了解各个学校需要什么·紧缺什么·进行必要的调配.学校管理者需要反思管理的失败之处,找出属于自己的管理模式.教师需要反思自己的教育教学理念、教学方法,把自己当“小学生”改变观念,不断的向教育发达地区的教师学习.这样要缩小山区与教育发达地区的教育差距也就指日可待了.