留守儿童教育现状

更新时间:2024-02-26 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:9964 浏览:43764

摘 要:随着经济的发展,留守儿童问题也越来越受到社会的关注,如果处理不当它将会影响社会主义和谐社会的发展.通过对安徽省蚌埠市部分县区的调查,从留守儿童的教育现状出发,分析“留守儿童”存在的一些问题,并提出一些切实可行的解决办法.

关 键 词 :安徽农村 留守儿童 教育问题 对策

中图分类号:G420文献标识码:A 文章编号:1007-3973(2012)008-185-02

1.关于调研的基本情况

2011年安徽财经大学管理科学与工程学院暑期“三下乡”的地点:蚌埠市三县(指怀远县、五河县、固镇县)及蚌埠周边农村地区.时间:2011年07月08日.对象:小学及初中的留守儿童.在此次调研的过程中,针对当地的留守儿童生活及教育状况、家长及监护人的安全意识、蚌埠市关于留守儿童的教育政策等进行了长周期、多工作量的调研及走访活动.在调研的过程中我们共收集了调查问卷767份,有效调查问卷763份.在调查问卷和走访过程中我们发现当地留守儿童存在着许多亟待解决的问题.

2.农村教育及“留守儿童”教育问题

2.1 蚌埠留守儿童比例及形成原因

在中国0-18岁儿童总数是2.78亿人,而全国农村留守儿童就有5800万人,留守儿童的总量超过了全部儿童总数的20%,而在安徽留守儿童数量比例比较大,就我们调查的安徽蚌埠而言,据调查统计数字显示,安徽省蚌埠市农村义务教育阶段留守儿童总数132875人,其中小学81028名,初中51847人,分别占调查学校在校生的比例为小学33.34%,初中32.24%.农村留守儿童现象的产生主要是国家经济发展造成的.1978年,国家改革开放使中国经济进入了崭新的的发展阶段,社会主义工业化、城市化,使得农村的大部分劳动力转向了城市,但同时由于对农民工的不平等待遇以及城市生活水平的高标准使得农民无力带着自己的孩子在城市上学,因此,留下了“留守儿童”这个名词,同时也产生了留守儿童的教育问题.

2.2 留守儿童的教育现状

2.2.1 农村学校教育环境——“硬件”与“软件”的落后

(1)“硬件”的落后.

近几年来,虽然政府对农村教育有所重视,加大了对农村教育的投资,但是农村教育的底子落后,许多地方办学条件还是比较差,像怀远的几个中学基本上还是那种比较破旧的教室,课桌椅子都是缺腿后修补上的,在我们调查的蚌埠十五中学里,主教学楼今年才刚刚进行装修与粉刷,门窗刚刚换上,除此之外,一切看起来都很破旧,在我们调查的蚌埠几个县中,所有情况都差不多.除此之外,学校没有配备基本的教学设备,在蚌埠十五中,除了几十台的老电脑之外,没有了任何的教学设备,基本上是“黑板+粉笔”的教学方式.

(2)“软件”的落后.

在农村,教学师资力量薄弱,据调查,在安徽省桐城市的一所名叫徐杉小学里,一个老师带十几个学生,无论是语文、数学;或是英语,都是一个人教,可谓是身兼多职.农村环境与条件都很差,工资还很低,导致了许多教师不愿意来到农村教学,所以农村教学的很多都是代课老师,他们的整体素质不高,教学水平有限,加上硬件的落后,导致了不能很好的向学生传授知识,尽管他们爱岗敬业,但受教育能力有限,影响着农村教育的全面发展.

2.2.2 心理教育易出现问题

“在孩子的嘴上和心中,母亲就是上帝”.对于留守儿童调查表明:有29.35%的打工父母半年回家一次,有34.27%的打工父母一年回家一次,还有11.60%的父母一年以上才回家一次,半年以下回家一次的只有24.78%.有七成以上的孩子对于“留守”生活或多或少不适应(尤以初期最为明显).在这些留守的儿童中有36.60%的孩子“有过被遗弃的感觉”,32.30%的小孩有困难、困惑不知向谁倾诉(年级越高、年龄越大越明显,其中又以女孩子更为明显).在我们调查关于是否与监护人说心里话时,有75.67%的留守儿童偶尔和监护人说心里话,其余的24.33%的留守儿童从来不跟监护人说心里话,同时在我们的调查中,监护人仅仅只有1.48%的监护人对他们进行思想教育,这使得他们在思想上并不能与同龄孩子达到同一高度,使他们感到孤独从而变得冷漠,不容易与人相处.

3.对于解决留守儿童的对策

儿童时期是人生发展的关键时期.为儿童提供必要的生存、发展、受保护和参与的机会和条件,最大限度地满足儿童的发展需要,发挥儿童潜能,将为儿童一生的发展奠定重要基础.儿童是人类的未来,是社会可持续发展的重要资源.儿童发展是国家经济社会发展与文明进步的重要组成部分,促进儿童发展,对于全面提高中华民族素质,建设人力资源强国具有重要战略意义.


3.1 政府调控

3.1.1 政府要发展地方的特色经济,推荐“家门口”就业

俗话说“授人以鱼不如授人以渔”,减少留守儿童、改善他们的生存状态,最根本的办法还是要加快经济的发展速度、提高当地就业水平,努力减少地区差异,让孩子的父母在当地就能够自给自足.为什么会有留守儿童,就是因为本地的经济过于落后,不能满足大多数人的就业,而作为农民的他们只靠农业是不可能维持家境的.在今年的中,水稻之父袁隆平院士提出《关于粮价的建议》的议案,里面说出了农民收入很低的问题,这才是产生留守儿童的根本原因,想要遏制留守儿童数量的增加必须要把地方经济发展起来.

3.1.2 尽快完善农民工子女上学的体制——“让孩子跟着父母学习”

现在,大多数人对下一代教育比较关注,调查结果见图1.

由图1可以得出:虽然父母出门在外,但是相当一部分的父母都对他们的学习感到担心,不担心的只占12.48%.在我们的调查中,父母外出对留守儿童学习关注有65.68%加强,有24.96%没有变化,有7.43%变弱,仅仅只有1.93%忽视留守儿童的学习;在是否希望跟随父母在外地上学的调查中,仅仅 38.48%不希望跟随父母出去上学.因此跟随父母去城里上学也是解决留守儿童的一种方法,但是目前城里多数学校对于农民工子女上学带有歧视,并且收取高额费用.希望政府尽快完善农民工子女在城里上学体制,制定关于农民工子女在城里上学的各种规定,使他们能够像城里的孩子一样安心的在父母旁边学习.

3.2 家长与学校应注重沟通——从底层关注留守儿童的问题

由于父母不在身边的缘故,对于缺少父爱母爱的孩子来讲,日常的沟通显得极为重要,这是全面了解孩子的唯一途径,在农村里,大多数的监护人都是农民,平时很少关注孩子的心里变化,只负责日常料理和学习,这使得留守儿童不能真正的得到关心和爱护,只有1.48%的监护人对他们进行思想教育,所以父母和监护人一定要从思想上重视与孩子的沟通.

3.3 社会各界人士应该给予更多的关心

《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:“我国18岁以下的未成年人约有3.67亿.他们的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运.”农村留守儿童是祖国未来建设力量的重要组成部分,做好留守儿童的教育工作,促进他们的身心健康成长,对全面建设小康社会有着十分重要的意义,所以除了家长或者老师要监督孩子外,社会各界人士都应该给予必要的帮助,途径很多.例如:(1)利用网络宣传留守儿童(目前好多地区建立了留守儿童网站,像岳西留守网.liushouertong../);(2)组织捐钱改善留守儿童的生存条件;(3)新闻报道有关留守儿童的事迹,呼吁广大人们关注留守儿童.

总之,“留守儿童”问题是目前农村教育的最大问题.这些问题如果不能得到及时地解决,影响的不仅仅是孩子本身的成长,同时影响了整个下一代的教育.大家自发、自觉、有组织的关注和呵护留守儿童的教育和成长,提升农村教育事业,促进农村“留守儿童”健康成长,为留守儿童健康成长打造一个良好的教育和生活环境,为我国实现社会和谐和共同富裕奠定坚实的基础.