本站原创摘 要：德育教育是我国全面发展教育的一个重要组成部分,如何在英语教育中对学生实施德育,寓思想教育于英语教学中,是对广大英语教师的要求.
关 键 词 ：教育；德育；英语；整合
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-10-0004-01
德育教育是我国全面发展教育的一个重要组成部分,如何在英语教育中对学生实施德育,寓思想教育于英语教学中,是对广大英语教师的要求.作为一名英语教师,在教学实践中笔者有如下体会.
一、教师用自身良好人格去影响学生
为人师表是教师应遵循的职业道德规范之一.老师应该具有良好的文化素养、高尚健全的人格,才能影响感染学生,达到潜移默化的作用.教师的人格魅力贯穿在教师的一言一行、一举一动之中,无一不对学生产生影响.所谓人格,在素质教育的今天,理解应是广泛的,而非品格、品质,道德思想的狭义理解,应既属于心理学范畴,又具有教育学、政治学、社会学的意义.可以说人格是人的价值观、道德观、思维方式和心理素质的综合体现,是一个教师综合素质的外在表现.教师的言行举止无不对学生起着潜移默化的影响作用,这就要求我们要不断提高自身文化、思维方式、心理,为人处世等方面的综合素质,才能起到教育表率作用,才能为学生心理、思想的健康发展引路,才能无愧于“人类灵魂的工程师”的光荣称号.
二、对学生进行思想情感渗透,达到潜移默化
在实际课堂教学中,常见到有些教师树立了思想情感目标.但在教学过程中,却视忽视了,置于一旁,无暇顾及.像一盏不亮的路灯只见其形,不见其光.没有把其思想意义真正落到实处,忽略了教材的思想性.反之在教学中也不应像上政治课一样,满堂政治思想说教,而应恰如其分地把握好教学时间,恰到好处地花上一两分钟就能达到目的.关键是“有的放矢”,不要“无病”,让学生在你的引导下有所思考.如在学习完一篇有意义的故事后,可问what can we learn from this passage?让学生展开思维的翅膀尽情遨游,既开启了学生的思想,又创设了创新思维活动的话题,达到’一石二鸟”之效.
在做对话句型练习时,可设计一些Why question等（Why are you thin?Why do you like your class?Why is he late?Why is she good?Why not be polite?）让学生多练习一些主观性问题.搞清问题的良莠,从而用心感受其实际意义,达到”润物细无声”.若长此以往,便可在学生心灵中产生共鸣,使教育效果在学生身上扎根、滋养,生长、壮大.以便在将来的社会实践中能沉着应付,成熟起来,使素质教育真正落到实处.另外,在进行德育时,要创设一些轻松幽默的话题,让学生在游戏,娱乐中提高认识、鉴赏及理解.如在Mrs Brown's Problem文章中我这样问：Look at the picture.Is she fat?Why is she fat?Do you want to be fat like her?Do you know what to do?学生在欢笑中掌握了知识,懂得了锻炼身体、不偏食的好处,实现了本课的情感教育目标.
三、可以根据教材,对学生进行意志品格的教育
初中九年义务教材内容丰富,图文并茂,涵盖面广,融科学文化知识、社会实践知识和思想教育于一体,注重培养学生的实践能力.作为教师要精心钻研教材,善于挖掘教材深处的思想内涵,从而贯注于教学实践,达到教书育人之目的.在实际英语教学中对学生进行德育是多方面的：有社会公德、文明礼貌；有爱国主义、集体主义；热爱劳动、团结友爱、崇尚科学、反对迷信；有对社会的认识、人生价值的评价、美的鉴赏,对待失败缺点的态度及克服负面影响的心理品质等等.这些思想内容首先表现在教师自身要对教材具有深入的理解,才能从中领悟到教材安排的意图倾向和现实思想意义.
比如初中英语教材安排了许多生活常识、故事,像Jim's Day教育学生养成良好的生活作息习惯；Our classroom教育学生热爱集体,互助互爱；The shop near our school 教育学生要带好学习用品,避免丢三落四；A? day on the farm教育学生热爱劳动,珍惜劳动果实；Who has the eraser?教育学生培养观察、分析、处理问题的思维能力；Wei hua's busy day教育学生体贴父母,关心他人,做力所能及的事；Different countries, different weather让学生了解外国人文地理,开阔视野,扩大知识面；Ann's birthday告诉学生什么是同学间的真正友情；What a good kind girl! A traffic Accident教育学生乐于助人做好事；The man upstairs/The queue jumper教育学生遵守交通规则,公共秩序；The visit to the island培养学生野外生存能力；The tiger and the monkey/Thomas Edison告诉学生遇到困难要机智勇敢,动脑筋想办法；The Great Green Wall教育学生保护环境.所有对话学习都可教育学生养成文明礼貌、大胆实践,树立克服困难的信心等等.几乎初中每一课所涉及的语言材料都与现实生活紧紧相连,教师要用心挖掘其思想内涵,在教给学生文化知识的同时,贯穿学生在做人、处理生活实际的心理上、思想上、习惯上的一切问题.如潺潺溪水,滋润心田,使他们学有所得.在愉快的文化知识学习中有所启迪,有所思考.
德育和英语教学的有机结合,需要我们不断提高自身素质,要有较高的思想理论水平,丰富的知识和精深的专业水平,这也是一个需要不断努力学习的过程.教书育人依赖于老师强烈的责任心,严谨的教学态度,适时的思想启迪,真实的情感交流和人格魅力及对学生无限的信任与爱心.古人云：“十年树木,百年树人”.教育是一个漫长的旅途,只要我们一步一个脚印地去影响学生、去感化学生、去教育学生,我们一定能实现万紫千红春满园的好景象.