中学生网络道德教育

摘 要 ：随着科技的进步网络也越来越普及.它给中学生带来了广阔的发展空间,但同时也给他们的道德教育方面带来了很多弊端.本文主要就中学生的网络道德教育方面进行分析,并探讨相应的对策.

关 键 词 ：中学生 网络教育 网络教育对策

一、 不良问题的形成

1.主观因素：中学生在青春期心理和智力方面都会飞速的发展,思维渐趋成熟,喜欢独立思考,不愿意依赖别人.中学阶段人的世界观刚刚开始萌芽,具有不成熟,不稳定,可塑性等特点.渐渐的会出现心理闭锁性,封锁自己的内心世界,但是在这个阶段又会有很多迷茫的地方,于是虚拟的网络世界就成了他们精神依托的天堂,如果没有很强的自控能力,最终会迷失自我.

2.客观因素：一方面现在大多数家长只顾忙碌于工作和学习中,觉得给了孩子的物质保障就可以了,但是忽视了他们的道德教育.和家长交流的越来越少,随之而来的生活中的迷茫不断累积,却无从倾诉,于是网络就成了他们不可或缺的地方.另一方面随着校园网络的加强,学校对传授学生传授信息技术知识当面有很好的规划,但是忽略了道德教育方面.这样对网络的依赖甚至误入歧途就不是无稽之谈了.

二、网络道德教育对策

(一)学校方面

1.顺应需要,改善教育体制

学校德育的开展,很大程度上依赖于外部环境,学校德育的开展应顺应环境的变化,做出相应的调整.如今网络已走进我们的生活,就像当初先人叫我们怎么生存,怎么对付马匹,现在教师应该告诉学生怎么在信息技术的高速发展中生存下来,环境不同,时代不同,教育理念也应该改变.传统的理念与现在多元化、信息化的世界是格格不入的.传统的教育是把既定的道德规范生搬硬套的强加给学生,这在这个信息化的时代是不会产生好的结果,只会增加一些负面影响.

2.教师与学生一起学习

在网络时代日益普及化的今天,教师应该不断的学习网络知识,灵活的运用教育手段,并不断改革更新.注重信息素养教育,经常关注当代青少年所面临的问题,不断更新大脑的存储量.在教授学生网络技术的同时,以切身的经历向他们阐述人生的疑点,将最“健全”的信息技术教授给学生.

3.增强网络道德意识

学校应该开设相关的课程进行宣传,加强学生的网络道德教育.我国开设的网络信息教育课程中,大部分强调理论与应用,很少涉及道德方面的问题,以至于学生认为网络根本就与道德无关,网络上的任何事都不会触犯道德这个层面.

(二)家长方面

1.家长与孩子一起学习

家是中学生呆的最久的地方,家长在这方面也有不可替代的责任.家长应该对网络有正确的认识,不能将其视为“洪水猛兽”,完全禁止,当然也不能“不闻不问”,完全信任.家长应该主动接触网络,和孩子一起上网,了解网络世界.这样才能有共同话题,达到良好沟通的效果.这样有利于促进孩子与家长之间的平等和谐关系,彼此尊重,潜移默化中他们会慢慢学会鉴别,学会抉择,提高自己判断是非的能力,自然就会远离不文明和不健康的网站,良好的网络道德当然就不在话下了.

2.相应措施

除了与孩子和平共处之外,还应采取相应的措施.将电脑放在家中比较明显的地方,尽量不要把电脑安装在孩子的卧室；不要让孩子使用太长时间的电脑；了解孩子使用的聊天软件,成为他们的好友,关注他们的动态；安装软件,禁止他们访问一些非法的网站；教育孩子安全防范意识,不要轻易相信网上的人,不能随便公布自己的真实信息,更不能随便与网友见面.

(三)社会方面

呼吁社会共同关注中学生网络道德教育的培养.学校和家可以把学生关在围墙之内,不让他们出去,但是却不能阻止网络的步伐.学生的道德教育最终还是归结于网络道德教育,而健康的网络文化还是要依靠社会的共同努力.政府应该加快网络教育法制化的脚步,通过法律手段,严格管理网站,大力整顿网吧.同时也可以通过媒体传播正确的舆论,加强文化建设,引导中学生文明上网,营造一个全面健康的网络世界,让它成为中学生学习的第二窗口.

(四)学校、家庭、社会三位一体共同监督

网络道德教育最主要的渠道是学校,学校应加强这方面的教育,学校应多开展

学生为主体,校园文化为主题的探讨活动.取其精华,去其糟粕,让优良的道德文化在学生之间互相传播,互相影响.家长也是一个不可忽视的环节,学校应主动联系家长,让他们认识网络.了解其中的弊与利,要求家长辅助学校好好管理学生上网的时间,并监督学生的网络文化方面.家长和学校可以发起呼吁,呼吁社会营造一个良好的氛围,让青少年茁壮成长.

三、总结

中学生网络道德教育问题已经是一个不容忽视的问题了,它关系着青少年的成长,每个孩子的家庭,甚至于影响整个社会.因此学校、家长、社会方面都应该采取相关的措施,防患于未然,重视网络道德教育,为孩子的健康成长营造一个良好的氛围.