本站原创摘 要：体育教育要从实际出发,面向公民需求,不应再走应试化教育和竞技表演体育的路子.唯此,才能实现真正意义上的体育 素质教育,为社会主义建设输送更多的人才.
关 键 词 ：奥运赛场；体育明显；应试教育；趣味性；时尚元素
经过这么多年的体育教学实践,我越来越纠结于一个问题,那就是：体育教育究竟要走向哪里?换句话说,体育教育的目的到底是什么?是该完成对每个学生的学科达标要求吗?是选拔培养奥运赛场上的体育明星吗?显然都不是,《义务教育体育与健康课程标准》中说得尽管比较抽象,我们还是可以从抽象中看出,体育教育是为了全面发展青少年的身体素质,是为了完善青少年的运动能力.
其实,再说的直白一点,体育教育是为了让每一个公民都有一个健康的身体.那么,奥运赛场上的金牌排名能说明一个国家一个民族的公民的身体健康状况吗?学生体育课考核达标率能说明学生的身体健康状况吗?我想,比这个更能说明问题的是这些年医院里的各种疾病患病人群年轻化的趋势.因此,这几年我常常在想,我们的体育教育究竟该走向哪里.围绕这个问题,我作了如下的思考：
一、体育教育应该避免走应试教育的老路
应试教育是一种僵化的机械式教学.正是因为目标的僵化,才导致了教学方式的机械式.这种教学目标本身具有一种功利性和短期性的特征.在这种目标和教学模式下,培养出来的学生不具有真正运动的活力,也不能保持和提升健康的体质,更培养不出具有创造性的年轻人.
二、体育教育应该富有趣味性
兴趣是成功之母.这句话特别适用于青少年,如果一项运动能够引起青少年的兴趣,那么孩子们在进行这项运动的时候就会更积极、更主动.孩子们只要能够积极主动地去参与这项运动,就根本不用任何人去催促去强制.只有在这种情况下,这个运动项目才有了真正的活力.而我们现在的教学项目,除了个别运动项目还能引起孩子们的兴趣外,大部分都是一些乏善可陈,很难调动起学生的兴趣,这不得不引起我们足够的重视.
试想一下,如果我们的体育课都像做游戏一样,让无论什么样的学生在这节课里都能在身心放松的情况下,去全神贯注地参与进去,是不是效果要比填鸭式的教学要好的多呢?答案不言有喻.
三、体育教学要考虑得长远一些
我常看到,一些人在城市的广场上跳舞.这些人年龄各异,职业各异,性格各异,但是他们都有一个共同的爱好,那就是跳舞.但这并不是他们的直接目的,直接目的是什么呢?有的是为了减肥,有的是为了抗病,有的是为了放松身心等这是什么,这才应该是体育运动的初衷嘛.我还看到,有些孩子们在路边跳街舞,跳得很投入,很尽兴.我们的体育教学为什么就不能引进一些这样的流行元素,让学生尽情地徜徉在体育的世界呢?
我想,我们的体育教育要考虑得长远一些.要有符合青少年口味的时尚元素,也要考虑到将来他们是要长大的,是要参加工作的,是要生儿育女的.那么,我们在不同的教育阶段把这些不同的东西都交给他们,不好吗?我觉得,让孩子们跳街舞、大学生跳交谊舞可以有,而且要提倡,要作为一种比赛项目.我们的体育教育不但要考虑到他们今天是个孩子,还要考虑到明天他们是社会的中流砥柱,后天他们也会是老头老太太.
四、我们的体育项目要更符合普通人
现在奥运会赛场上的许多项目已经演化成重金打造的竞技表演项目,他们是在挑战人的运动生理极限,并不适合普通人作为锻炼项目进行.现实中,有许多运动项目是受条件限制的,很多项目普通人一生也未必接触过,那么这种体育项目对普通人来讲,就不应该是一种锻炼项目.比如：网球、高尔夫,高台跳水.这些项目对普通人来讲,不但是技术上的障碍,更存在场地、设施上的不现实.
那么,我们的科学家们能不能开发出一些对老百姓来讲廉价一点儿的,让老百姓玩得起的体育项目呢.我想如果能,那么我们的人民医院里也许会少一些人.
我们经常讲,要从实际出发,那么我们的体育教学也要从实际出发.根据学生的兴趣,调整教学模式,根据国民的需求,做出取舍,根据条件的限制,发明创造.我认为这才是体育教育中的从实际出发.
（作者单位 河南省西华县城关初级中学）
编辑 薄跃华