河北省教育信息化现状

【摘 要 】文章在对河北省教育信息化发展现状调查,对河北教育信息化发展现状进行分析研究,然后在此基础上提出合理化建议,为河北的教育实现跨越式发展提供理论研究参考价值.

【关 键 词 】教育信息化,现状,发展,分析

2012年3月教育部印发了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》.以教育信息化带动教育现代化,是我国教育事业发展的战略选择.建设覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系,促进优质教育资源普及和共享,推进信息技术与教育教学深度融合,实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新,对于提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会和人力资源强国具有重大意义.

一、河北省教育信息化现状

教育信息化是人类顺应信息时怎么发表展的必然选择,把现代化的软、硬件设备和信息技术全面深入地运用在教育领域内,是教育深化改革和发展的需要.在教育信息化上,河北省投入了大量的人力、物力和财力,通过多年如火如荼的教育信息化基础建设,在开发教育信息化的基础建设、应用和研究方面,河北省已取得了一定的成果.据《河北省教育信息化工作进展报告》显示河北优质数字教育资源得到积极应用.

1.基础教育信息化发展现状

在义务教育方面,通过“三通两平台工程”的实施和对人教版、冀教版教材数字化课程的系列研发,形成了“e学100”等优质数字化资源,并在许多学校进行使用.在中小学通过信息技术课程的设置,使学生学会利用有关信息技术知识解决学习中的问题.但是,通过调查发现不少学校信息技术方面的师资比较匮乏,在许多信息化教育方面形同虚设,有的甚至不开设该课程,有的只让学生自己玩,教师不做正确引导,信息化设施只是一个门面工程和应付上级检查的工具.河北省要从实际情况出发,继续把发展义务教育尤其是农村义务教育作为“重中之重”,加大中小学教师信息技术的培训力度,正确认识、理解教育信息化的内涵,要充分利用信息化手段促进教与学、教与教、学与学的全面互动,全面提高普及程度,全面提高九年义务教育质量,实现更高水平的普及教育.

2.中等职业教育信息化发展现状

职业教育方面,河北省128所省级以上重点中等职业学校建设了校园网,骨干专业教学实现了数字化资源应用.但是,职业教育资源“信息孤岛”问题严重,不能适应社会需求.需要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,创新职业教育发展方式,完善职业教育体系.抓好中等职业学校骨干专业的信息化建设,重点开发一批网络课程、虚拟仿真实训平台、工作过程模拟软件、通用主题素材库、名师名课音像以及专业群落网站等,为建设河北省职业教育数字教学资源库打好基础.职业院校试点要尝试利用网络学习空间,探索实景教学、仿真实训和校企远程合作模式,促进教育教学与管理工作的创新.重点推进省内国家示范性职业学校率先开发创作一批具有推广价值的数字化教学资源,供全省开办同类专业的职业学校学习共享.

3.高等院校的教育信息化发展现状

高等教育方面,建设和遴选了一批国家、省重点学科、精品课程、教学名师、教学团队等为代表优质教育资源.但是,推广深度不够.高等学校试点坚持以应用为先导,积极探索一体化数字校园建设,加快高等教育信息化建设步伐,提高高校数字校园建设水平,促进人才培养模式、科研水平、社会怎么写作与文化传承能力等能力的提升,推动信息技术与高等教育的深度融合,加快建设高等学校精品视频公开课和精品资源共享课.积极开展务实合作,加强教师信息化能力培训,提高教师应用现代教育信息技术手段的能力.采取措施,吸引人才、留住人才、用好人才,把更多更好的人才引入教师队伍,优化教育资源,提升教育活力,为教育发展提供强大的人才动力,提高教育水平,促进河北经济社会发展,努力建设高等教育强省.

4.面向社会需求的教育信息化发展现状

教育资源怎么写作平台和教育管理公共怎么写作平台稳步推进.依托河北远程教育网,加强数字化教学资源建设,资源总量达到12T.建设的数据中心,怎么写作器达到70余台,网络存储容量60T,为站群系统、校安工程、高中课改等多个平台和业务系统提供了良好的技术支持.但是,面向社会需求的教育信息化环境还不完善,开放程度低,推广度低.政府要进一步不断完善信息化环境,在使用智能手机、家庭数字电视、移动多媒体等终端,在3G/4G移动网络、有线网络、ITV/IPTV等多网络支持环境下大功夫,并加以争取引导,为社会各个领域的学习者提供个性化移动学习提供资源保障,使教育更加公平合理化.

二、河北省教育信息化存在的问题

通过在河北省范围内选择不同类型的地区进行实地调查研究,发现河北省与国内发达地区在教育发展方面仍有差距,在河北省内部各个地区间也存在很大差异,如唐山市、石家庄市等几个经济发展比较好的地区在教育发展和信息化建设方面的水平较高,有的已达到了国内乃至于国际先进水平,而在张家口市、沧州市等几个经济相对落后的地区,在教育发展和信息化建设方面的水平较低,其次,在同一地市由于城乡经济社会和教育水平不同,致使城乡人口的受教育程度也存在较大差异,另外,优秀信息人才匮乏,导致新知识、新技术在一些地区传播慢且掌握不佳,人口文化素质与经济发展有着密切的联系,二者相互依赖、互为促进,所以大力发展教育,提高人口文化素质,才能进一步提高综合经济实力和提升人民生活水平,而教育的信息化则是提升人口综合文化素质的有效手段之一.

河北省经过多年的研究和实施,教育信息化进程已有长足发展.教育信息化和数据多媒体等技术条件得到快速发展,尤其体现在经济发达地区,其在硬件基础设施建设方面与“三通”网络工程建设方面取得显著成果,为河北教育信息化的跨越式发展提供了良好机遇.虽然,河北投入教育信息化建设资金不少,但是在实际应用层面却未起到预计效果,教育信息化硬件与软件投资比例不和谐,“重建设、轻管理、轻培训、轻资源、轻应用、轻维护”的现象尤其突出.重硬件设施建设,轻软件和资源建设的现象严重,实际运用效果欠佳,地区教育信息化发展极不均衡,河北教育信息化的区域发展不平衡问题还很严重,资源配置不协调仍是一个不容忽视的问题.各个区域之间教育信息化的发展失衡,偏远地区农村学校教育信息化发展程度仍然很低下,而且缺乏正确的政策、技术和教育的引导,以为信息化即为使用计算机或上网而已,优质资源得不到共享且重复开发严重,导致极大浪费.当前权责界限不明确,成为制约河北教育信息化发展的一个绊脚石,导致河北教育信息化发展的整体系统规划与管理有效机制的缺乏.简单地说,教育信息化管理与决策部门存在多重领导、职责不清,各自为政现象严重,一个管理部门要求一个样,形不成一个统一的规划细则,致使教育信息化发展比较混乱. 河北教育信息化建设水平和国际先进水平相比还有不小的差距,教育信息化的推进是一个发展的过程,是一个创新和具有民族特色的过程,是一个开放的、动态的过程.如何结合地方实际,加快教育信息化建设,迎接信息化时代的挑战,是迫切需要思考和研究的问题.

三、河北省教育信息化建议

教育在社会经济发展中具有基础性、战略性、先导性和前瞻性.政府在确定教育投资超前增长的原则下,要把教育摆在优先发展的战略地位并作为基础设施建设的重点领域,优先保障重点保障教育财政支出,加大教育投入,积极鼓励和吸引民间个人资本和社会法人资本进入教育信息化建设领域,形成多渠道经费筹措体系,为教育信息化可持续发展提供保障.按照政府引导、企业参与、学校使用的原则,搞好信息化建设顶层设计,探索教育信息化建设的新机制,继续落实好“教学点数字教育资源全覆盖”项目,落实好“三通工程”任务指标,加大教师信息技术应用能力的培训工作,进一步加强领导,形成合力,助推教育信息化工作.

众所周知,教育事业的发展与社会经济发展相辅相成、相互影响、相互促进,只有协调发展才能够实现建设和谐社会、全面建成小康社会的宏伟目标.社会的许多领域中每项深层的重大变革都不能一蹴而就,深化教育改革只有进行时没有完成时,需要我们在实践中不断摸爬滚打,加以探索和实践.河北教育信息化发展需要我们海纳百川,在前人研究的基础上,加大研究深度,并借鉴国内外一切优秀研究成果,引进有利于河北省教育信息化发展的软硬件技术、人才、制度以及经营管理理念,使教育面向信息化、面向未来发展需求,努力把河北打造成现代化教育强省.