本站原创美育根植于感性的审美教育之中,它着眼于培养学生的素质,培养学生健康的审美观念和审美能力,美育还能陶冶高尚的情操,培养全面发展的人才.经常参与文化艺术活动和欣赏艺术作品是完善学生人格,提高素质,培养学生全面发展的有效途径.随着社会和科学技术的发展,信息技术为学校教育提供了前所未有的先进的教学手段,缤纷的网络资源又为美术教育注入了新鲜血液,信息技术使教学方式和教学手段都有了全新的改善.在美术教学中,信息技术的应用使美术教学的方式新颖多样,从而在有效地激发学生学习美术的兴趣,培养多种美术能力.让学生更多更主动地欣赏美术作品、学习了解美术知识、进行艺术作品创作.在这个过程中,学生逐步掌握美术基础知识,提高了审美情趣和审美能力,发展了个性.
课程标准中提出：“有条件的学校应积极开发信息化课程资源,充分利用网络,获得最新的美术教育资源,开发新的教学内容探索新的教学方法,并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际之间的学生作品、教师教学成果等方面的交流.”这就要求我们应当积极的配备和利用相应的设施和资源来实现目标.在美术教学的实践中,充分运用信息技术、信息资源、通过人员操作将它和美术课程融为一体、相得益彰,以实现信息教育的整合.可以利用现代多媒体和网络等教学为手段,来全新的诠释传统的美术课程.信息技术同其他教育技术一样,在美术教学中也是一种工具.它作为美术教师的课堂教学手段,可以使课堂教学内容更加生动形象,丰富多彩,从而大大提高教学质量
一、教育技术的定义
目前我国教育技术界认可程度较高的是美国教育与传播协会（AECT）在1994 年对教学技术的最新定义：“教学技术是为了促进学习,对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践.”教育技术的发展历程就是一部原始教具到现代化高科技教学的历史.随着科技的不断发展,微型计算机的出现,计算机辅助教学、多媒体教学、网络教学正在逐步普及.
二、多媒体技术在美术教学中的应用
多媒体技术,顾名思义是“在计算机的控制下将文字、声音、图像、动画、影像等各种媒体信息与计算机集成在一起形成的一种具有人机交互功能的多媒体集成系统,是一种科学与艺术相结合的现代化教学手段”.它能生动直观地把各种图文声像及信息展示给学生,从而增大教学容量,来极大地满足美术教学需要,提高教学的效率和效果. 随着科技的迅猛发展,现代化的教学媒体普遍运用于美术教育,已成为美术教育最具特色的一道风景线. 计算机辅助教学的运用,不仅极大刺激人的视觉和听觉,而且能有效地唤起人的兴趣、情绪和思维,最大限度地作用于人.
三、网络技术在美术教学中的应用
在信息时代,网上资源的丰富多彩已被人们所感知,许多知识信息都可以从网上获取,网络学习是伴随人们终身的一条主要学习途径.有研究显示：（1）认为网络学习提高了其学习美术鉴赏的兴趣的学生超过了86%,认为网络学习可以帮助其进行学习美术鉴赏的学生超过了90%；（2）认为网络学习促进了其学习观念和学习方式的改变的学生89%,认为网络学习是很好的学习方式的有92%；（3）认为网络学习提高了其运用信息技术能力的学生超过70%,认为网络信息技术对自身知识能力有所帮助的学生80%；（4）认为网络学习可以加强交流、合作、研究性学习的学生超过了80%,认为网络学习使其发现问题能力、解决问题能力提高的学生超过了65%；（5）认为在网络环境中更能学到多元化的文化知识的学生75%,认为网络学习会对其终身产生影响的学生85%.
四、结语
多媒体技术和网络技术是将信息技术与美术教育进行整合的两种手段.在美术教学过程中,它颠覆了美术教学的传统模式,这种利用网络备课、评分、师生交流、多媒体教学的方式,使得信息技术教育与美术学科完美整合.
教育技术的发展与任何学科都息息相关,而美术教育似乎和教育技术关系更加紧密.形象性、直观性是许多美术作品的重要特点,同样,目前的教育技术的发展提供给学生们更加丰富多彩的教学内容和更加直观形象教学,借助教育技术,很多作品可以将声、光、色更加完美的表现出来.同时,大量的绘图软件也拓展了美术教育的范围,并为学生的美术创作提供了更广阔的平台.
网络技术和多媒体卓越的教学效果为我们配备美术教学资源提供了依据,同时对教学设备和人员素质等方面提出了更高的要求.将美术教育同信息技术结合的同时,一定要防止对某一方面过分夸大.任何教学媒体都有自身的优势,没有哪种教学媒体可以完全取代其他媒体,要把握资源配备的平衡,防止盲目造成浪费和教学水平的下降.
网络教学和多媒体技术以生动的形象,崭新观念,事半功倍的效果,给美术教学注入了无限生机与活力.我们相信,随着教育的现代化,多媒体、网络等信息技术手段的普及利用,其在改革传统美术课堂教学方法、提高教学质量、培养美术人才等方面必将发挥巨大作用.