打造教育幸福的领路人

更新时间:2024-03-01 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5098 浏览:18844

有人说:“教育是熏陶,是感染,是浸润,是磨砺,是沉淀后的顿悟.”樱桃园镇联校姚传会校长却说:“成功的教育是让教师享受教育的幸福,让学生享受幸福的教育!”正是这句话,让从教三十余载的他把别人看来平淡如水的教育工作打造得充满新鲜感、充盈着幸福的味道.

一、幸福学校――打造优质环境

“民族的振兴在教育.”农村的发展同样离不开教育,党的十六届五中全会提出的“建设社会主义新农村”的重大举措更是系于教育.农村小学是农村教育的基础,加强农村小学建设,充分拓展和发挥农村小学的功能是推进农村经济社会发展、建设社会主义新农村、全面实现小康社会的重要前提.为此,姚传会校长为了促进幸福教育的进程,决心先从打造优质教学环境开始做好教育导向工作.虽然,樱桃园镇地处鲁豫交界处,现存的15所小学分布在不同的村落,各所小学情况不同,大多数学校交通极其闭塞,教育教学设施严重短缺.但是,姚校长却给教师努力创造着更好的工作环境,也给这些乡村学校带去了勃勃生机与活力,在短短三年时间内,让这些乡村小学实现了一次又一次华丽的转身.

2009年至今,以姚校长为首的联校领导大力改善教师办公条件,为长期保留的学校,如,中心小学、实验小学、东耿王小学、道口小学、谷疃小学、刘楼小学、百寨小学等购置办公写字台一百七十余套,学生教室内配备了图书橱架七十二个.很多教师看到这些,都情不自禁感动得热泪盈眶:“有这样的好领导,我们还有什么理由不好好干!”是啊,在大家朴素的语言中,我们能深切地感受到教师对姚校长的感激和敬佩.

在每周的校长例会上,以姚校长为首的联校领导都要一再要求,抓好安全工作,保障师生安全.姚校长常说的一句话就是“学校再困难,也要保证师生生命财产安全.”2011年7月,姚校长再次从局里申请到了30多万的维修资金,对中心、实验、谷疃、刘楼、赵海等小学的房屋、院墙等进行了彻底改造.历时两个多月,斑斑驳驳的外墙面被颜色亮丽的新墙砖所代替,陈旧满是裂痕的水泥地也变成了漂亮石砖地面,浅色的墙围、雪白的墙壁,这些都让那些古老的校园变得清新怡人.

为彻底改变学校设施紧缺、落后的局面,姚校长多方筹集资金,将有限的资金用在了添置教育教学设备上,仅二年的时间,先后投入资金50多万元,为各小学配备了照相机、打印机、校园广播系统及学校办公电脑等教师们一人一台电脑,幸福之情溢于言表,而这仅仅是姚校长为大家谋求幸福的第一步.很多毕业的孩子回到母校,都惊叹学校的巨变,都慨叹自己离开得太早,否则在这样的环境下学习是多么的幸福.

二、幸福教师――搭建成长平台

让教师在工作过程中享受到教育的幸福是姚校长培养青年教师的初衷.他认为:教育的差距就是教师的差距.近年来,虽然教师队伍整体素质在提升,整体学历水平和高学历所占的比例在逐步提高.但教师的精神面貌很不容乐观,教师工作缺少工作积极性,不少教师抱着当一天和尚撞一天钟的思想,很多时候领导不吩咐不动,吩咐了懒得动,教师间缺乏合作意识,有的教师希望得到进步却又犹豫不决,止步不前.因此,樱桃园镇联校在姚校长的带领下,为青年教师成长全力搭建平台.

2009年9月,姚校长果断举行“聚贤创优”集体备课活动.在这一活动中,教师备课教研活动每两周进行一次,集备分学科由各年级主备人主持进行,主要研讨后两周将要教学的内容,主备人分课时具体研讨如何在教学中整合利用“聚贤创优”教学资源.集备时学科教师对将要进行教学的每一课时的教学步骤、教学方法、教师活动方式、学生活动方式等进行认真研讨,具体内容有教师怎样合理安排学生的学习步骤、怎样合理地分配各教学环节的时间等.集备教师通过对比名师的课堂教学模式,借助于对这些优秀资源的学习和借鉴,进而反思、调整个人教学设计中的不足,使自己的教学设计更趋合理化、科学化,做到在自己的教学中有目的、有选择、适时地利用集体备课资源,将教学资源与教材、与班级教学有机结合.2010年4月,樱桃园镇联校面对全县召开了关于“聚贤创优”集体备课现场会,意义之大、影响之深,让与会人员惊叹不已,很多教师感觉这一活动不仅使“手抄教案”的传统备课方式的繁重工作得到了解脱,还使很多教师在备课、研讨过程中,自身素养得到了很好的提升.


除了集体备课外,樱桃园镇还启动了磨课、磨文、磨学的“三磨”活动,其中“磨课”活动对青年教师的成长影响最大,磨课活动是教师与教师之间进行同课异构的一种交流学习方式.由樱桃名师组成的磨课团深入到各小学进行授课,作为学科带头人去不同的学校磨课,使他们深切体会到自己既是被学习者,又是学习者.他们为了备好课,常常在夜深人静的时刻,反复修改教案.被磨课的教师也是一丝不苟,虚心向名师请教,听取大家的建议,积极改正自己在教学中存在的不足.磨课活动在一定程度上提高了很多教师的教育教学水平,为教师的专业化成长提供了一个很好的平台.

为了帮助教师更好更快地成长,姚校长还动员联校和各小学校长写了很多教育经典和畅销书籍,这些精神大餐不仅丰富了很多教师的业余生活,还让他们有了更加高涨的工作热情.教师对这些书籍如饥似渴,在自己的读书笔记和博客上不时发表读书感言.姚校长看到这些又不失时机地为教师创立了“樱桃园镇教师成长快车”博客圈,还开办了莘县小学教育界独一无二的《樱桃红了》刊物以供教师展示自己的读书成果,发表自己的文学作品、教学论文或者精彩的教学反思.很多教师不负姚校长的期望,在联校创造的各种有利条件下,刻苦学习、努力钻研,如雨后春笋,争相努力、拔节成长,樱桃园镇各小学相继涌现出了一批又一批出类拔萃的优秀青年教师,很多教师在这两年里被评为了市、县级教学能手,还有几位教师成了陶艳珍、于永正等教育名家的徒弟.

近三年,樱桃园镇小学教师评选出市级教学能手7名,市级优质课教师7名,市级骨干教师5名,县级教学能手20名,县级优质课教师20名,骨干教师4名,优胜教师16名.完成省级课题2项,市级课题28项,县级课题31项,小课题研究315项.国家级论文6篇,省级论文20篇,市级论文6篇,县级论文223篇等市教育局、县教育局有关领导对樱桃园镇青年教师的教育教研水平的迅速提升都给予高度评价和充分肯定. 三、幸福工作――开辟绿色通道

每一学期安排工作,姚校长都认真听取大家的意见,本着“各尽所能”的原则,尽可能地满足每一位教师员工的心愿,让每一位教师选择自己喜欢的工作岗位,最大限度地发挥各自的优势.过去不少教师一边工作一边抱怨,可是现在,这样的抱怨声却更多地被幸福感所代替.尤其面对老教师,姚校长更是给予了无私的照顾.他常常说:“这些老同志几十年把自己的青春都献给了教育,如今他们年龄大了,我们能做的就是尽可能减轻他们的工作负担,感受到被理解、被关注、被尊重的幸福.”

在工作中,他还时刻坚持“鼓励比批评更有力”的原则,对每一位教师更多的是真诚的鼓励、无私的帮助.三年多来,哪位教师孩子小,需要照顾;哪位教师家里老人身体不好;哪位教师家人生病住院;哪位教师失去亲人等,姚校长都时刻记在心上,总是在教师们最需要的时候送去关心与温暖.上学期我们学校一位教师生病住院,姚校长亲自安排人拎着水果、牛奶等去济南看望,感动得这位教师直落泪,一个劲儿地说:“姚校长,有你们这样的好领导是我们的福气,真的谢谢您!”

在教师会上,姚校长总是对教师说:“作为农村教师,我们改变一个孩子的面貌,可能就能改变一个家庭的面貌.”“教师要从心底去关爱学生.”他还说:“我们教师的两个心房,一个装的是良心,一个装的是爱心.我扪心自问时,问的是良心;我倾情付出时,洒的是爱心.”正是由于姚校长的这些话,才使樱桃园镇教师个个充满爱心,对班里的留守儿童、特殊家庭的儿童等需要教师关爱的学生像对待自己的孩子一样,赢得了社会和家长的好评!

四、幸福学生――让快乐满校园

无论走到樱桃园镇的哪所小学校园里,我们都能听见孩子们各种快乐的声音――谷疃小学竖笛口琴声、东耿王小学的朗朗诵诗声、实验小学的响亮口号声等这里没有繁重作业的烦恼,没有无法发展其特长的忧郁,有的是学生脸上洋溢的幸福笑容和回荡在校园上空的清脆笑声.

每学期的教师工作会议上,姚校长都会给教师剖析“会学、学会”“成长、成功”“成长、成绩”之间关系的问题,他说成长比成功重要,不一定人人都能成功,但是人人都要学会快乐成长.考试成绩的确重要,但它只管一时.如果一个学生能够真真正正做到成人,就可以成为一个对家庭、对社会、对民族、对国家都有用的人,这远远比成绩重要.学生现在的主要任务虽然是学习,但是,学习不应该仅仅以多做几道题为目的,还应学习更多知识以外的内容.比如:学会生活、学会做人、学会培养自己的特长.他还提出“会学”比“学会”更重要,“学会思考”比“学会知识”更重要的理念.将来,一个会学习、具有学习潜质的人是最具社会竞争力的.为此,樱桃园镇的教师们在教育教学过程中经常思考的一个问题就是:如何让学生的学习更快乐、更幸福?

姚校长也这样告诉教师:学习本身就是一种艰苦的劳动,学习中产生“不快乐”是因为学生总是被动地学习,没有真正地融入到学习中去.这样就会学得很累、很乏味.我们没有必要让学生每门功课都做到最好,可如果是学生有兴趣、有潜能的学科,就应该制定更高的目标.而现在的课程改革也正给予了学生这样的选择条件,让学生完成夯实基础的教学模块之后,根据自己的特长,选择自己感兴趣的科目深入挖掘,让学生能够自主学习,快乐学习.这样,学生们没有了繁重的课业负担,带着对教师的感激和对学科的浓厚兴趣主动去学习,取得学习上的最大幸福.

樱桃园镇联校根据各学校的情况不同,因地制宜,分别实施了不同的课程改革实施方案,也取得了骄人的成绩:樱桃园镇中心小学顺利通过“聊城市教学示范校”复验,在星级学校评选中,被莘县教育局评为首批“一星级学校”;实验小学成功召开全县课堂教学改革现场会,被莘县教育局授予“教育创新单位”和“课堂教学改革示范校”;谷疃小学成功召开以“4312全面提升”为主题的莘县“区域观摩现场会”,被县教育局评为“农村小学优秀单位”,为全县小学教育树立了榜样;耿王小学顺利通过聊城市首批“农村小学教学示范校”验收,办学水平得到来自各县市区领导的好评.课程的改革与创新最大限度上实现了学生幸福学习、快乐成长的目标,为莘县各小学树立了良好的榜样!

五、幸福自己――坚持修身养性

在《中国教师报》上曾经报道过姚传会校长,在他办公室的书橱藏书几千册,而被教师喻为“书生校长”.他认为,读书,可以赋予师生灵魂一双向上飞翔的翅膀.为了让全镇教师有书可读,他曾投入几万元为教师购置大量的专业成长书籍及中外经典名著,并分配到各个学校,教师还可以随时去联校借阅他个人的藏书.为了让书香在校园里弥漫,他给每个班级安装了图书橱,形成了各具特色的班级图书角,为学生的阅读提供了更为方便的条件.在他的提议下,各小学发起了“家长少抽一包烟,还学生一个知识库”的倡议,充实了各班的图书角,达到了“一本变多本、一个知识点变成知识库”的效果,得到家长和学校的认同.

为了促进校长及教师的读书热情,他定期开设校长论坛和教师读书沙龙,此外,他还多次把一些知名教育专家请来,让教师面对面感受到了名家的人格魅力.每当别人给予他赞誉时,他总会淡淡地说:“爱读书的人会心静、神静、人生净.”

除了读书外,姚校长的业余爱好还有写字,他说,静下心来写写字,即使不能自成一家,也会让浮躁的现在社会人内心变得安静,心境自然开朗起来,眼光也能看得更远.他还说,我们要保持高涨的工作热情,前提是要保持身体的健康,只有身体好了,才能工作好,所以业余时间他坚持做健身操、打太极拳.在他的带领下,樱桃园镇的教师都自觉锻炼身体,工作状态日渐精神起来!

就是这样,姚传会校长以身作则,帮助身边每一位同伴点亮幸福的灯盏,引导大家用崭新的思想,饱满的政治热情,去追寻幸福、拥抱幸福、创造幸福等

就是这样,姚校长为每一位教师,搭建了一个又一个展示自我的成长平台,让大家尽情地舞蹈,谱写出一曲曲幸福的成长之歌等

路漫漫,其修远兮.未来的路还很长,姚校长将带领着辛勤、智慧、创新的樱桃小学教师,走在追求教育幸福的路上等

(作者单位:山东莘县樱桃园镇中心小学)