乐业县美术教育现状与

乐业县地处云贵高原边缘,是百色地区最偏远的一个贫困县,因受到地理环境、经济状况、交通条件等因素的影响导致了教育的落后,而美术是最不受到重视的一个科目,在很长的时间里,美术基础教育总是没有起色.

一、乐业县美术教育现状

第一,我们的美术教育起步晚,尤其是偏远乡镇更晚,并且受客观原因限制,发展一直滞后.如逻西、马庄等乡镇的美术教育基本上仍是空白.

第二,农村教师因信息闭塞、教学设施等条件的限制,在授课的时候仍是以传统的教学模式为主,大多数教师仍是处在一盒彩色粉笔、一节课的现状,一节课四十分钟下来,基本上都是教师在讲,忽视了学生自主探索的过程,传统的教学磁场仍强于新课程的理念.

第三,师资力量不足,有些学校没有专职美术教师,美术教学设备缺乏等,很难完成美术学科的教学任务.

乐业县全县共有八个乡镇,除了县直学校以外,基本上70%以上的学校没有专业美术教师,部分中小学虽有美术教师,却因为其他科目的教师缺乏而被叫去上非本专业的课程了,什么课缺老师就上什么课.大部分学校老师将美术课视为副课,可上可不上.

第四,美术课得不到应有的重视.由于长期受传统教学模式的影响,社会、家庭和学校等各领域只重视语、数、外教学质量的评价,美术学科在整个学科体系中“地位”不高,又不需要应付考试,从而导致出现了哪门“主课”需要就上哪门课.尽管上级部门一再强调必须开齐、上好各门课程,教育部也签发了相关文件,但一到“关键”时刻,如期中、期末考试、毕业复习,或有其他应急的事,美术课就会让位于“主”课.

在农村,家长们对于为什么开设美术课不明白,因为他们不清楚什么是美术课,甚至老师、校领导也往往因为美术课不在质量考评之列而不重视,将美术课视为副课,可上可不上.

第五,教学方式的落后.现在各个地方都在实施新课改,主要目的就是注重对学生审美能力的培养,注重激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,而在农村中小学的美术课堂中呈现出来的现象却是：教师上课前布置画苹果、画杯子之类的作业,然后随便给个分数就算完成了一节课的教学；或照本宣科读完教材；或用简单的讲解代替学生的感悟,而轻视了美术文化的学习,轻视了学生自主探索的学习过程.

二、对农村美术教育的定位和认识

在新课程改革的形势之下,我们必须对美术教育有一个新的定位和认识,才能使美术教育上升到一个新的台阶.素质教育就是要使学生全面、和谐、自由的发展,使学生能够充分发挥自己的个性,使他们学会生存,具有拼搏、竞争的生活能力；学会创造,具有适应社会发展需要的创造能力.而美术课在学校教育教学中的开展,有利于学生艺术鉴赏能力的培养和文化艺术素质的提高；有利于丰富学生想象力,提高表现力和创造力；有利于提高视觉形象的阅读能力；更有利于全面落实素质教育.农村中小学的美术课教学,主要目的不是要把学生培养成画家,而是让他们成为具有一定审美素质的公民.

三、美术教育发展对策

笔者认为,要真正发展乐业县的美术教育,要从以下几方面着手：

第一,坚决贯彻实施素质教育政策,以新课改为指导思想,要进一步提高各级领导对学校美术教育重要性的认识,对美术课真正重视起来.不能再出现素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实的现象.

第二,改变教师传统的教育观念,美术不是简单的“画画”,在传授美术基础知识技能的同时,要扩展学生的艺术视野,通过美术教育,培养学生树立正确的审美观念,提高审美能力,激发其对美的爱好与追求,塑造健全的人格和健康个性,促进学生全面发展.

第三,加大对美术教育的投入,增加师资力量,给各个村校配备专业的美术教师,加大资金的投入,用以购写美术教具和设备.

第四,加大宣传力度,使社会各领域的人们都了解美术的作用,使他们转变美术无用的观念,真正对美术重视起来.

四、结束语

发展农村美术教育,它在提高人的素质方面有着其他学科不可替代的作用.美术教育有助于发展人的全面思维,发展想象力和创造力；有助于培养学生健康丰富的感情世界,陶冶高尚情操.因此,不论是从学生个体的发展还是从提高民族素质的高度认识美术教育的重要性,都应该把学校美术教育工作纳入教育的各项工作中去,真正确立美术教育在学校教育中的地位.

〔责任编辑：肖薇〕