农村中学尝试特色思想教育的反思

更新时间:2024-02-10 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4843 浏览:14830

摘 要:中学生是不同的独立个体,有特有的个性心理特点,我们在教育实践中特别注意爱护学生的自尊心,尊重孩子独特的个性,恰当地引导不同层次的学生点燃其主动探索知识过程的,激发其自由成长的潜能,逐步形成创新技能.走适合农村中学生特点的特色思想政治教育之路.

关 键 词 :学生主动探索;全面发展;特色思想政治教育

中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)23-079-01

面对学生德育教育工作,在追求理想教育模式和科学教育方式的过程中,各级各类教育精英、普通教育工作者都作出了无私的奉献,既有成功的经验又有深刻的教训.在当前新的形式下,素质教育已成为一种新的教育理念,而且日渐被人们认可和重视.作为一名一线教育工作者,有必要对中学生德育教育的地位、现状有较为深刻的认识和分析,并对德育教育的方法和途径作进一步的反思和更深层次的探索.


特色思想政治教育就是在发现和尊重受教育对象现有特色及物质条件下,尽可能立足实际,实事求是地促进学生的道德品质、情感意志、体能、智能等综合素质自主、和谐发展,形成优良品质并全面、健康成长的教育.特色思想政治教育是现代教育的出发点和归宿.我在十几的年的教育教学实践中始终坚持特色思想政治教育,积累有下列反思:

一、理解分析学生心理特色,在尊重个性的基础上激发学生潜能

每个农村中学生都是有血有肉、有思想的特殊主体.我在思想政治教育中恰当地引导不同层次的学生点燃他们主动探索、全面自由发展的,激发其创造性成长的潜能,不断探索新知识、逐步形成新技能,让他们拥有一个充满自信,勇于探索发展的特色知识体系.

我在思想政治教育过程中爱护农村学生的自尊心,尊重他们的个性,总是通过不同实践活动,来挖掘不同层次学生的潜力,张扬个性,让他们充分感受到自己对家庭、对班级、对学校、对国家、对社会发展的价值,为他们的特色潜能发展创造条件,走适合农村学生的独特政治思想教育之路.

二、发现每一个创新思维火花,从容实践有特色政治思想教育目标

创新思维就是人在思考和解决问题过程中,能够站在不同的角度观察和认识世界,从而提出具有创造性和经得起实践检验的新观点、新思路和新方法.实施特色政治思想教育,寻求适合农村中学生个性特色的教育方式,促进每一个农村中学生潜能的充分发挥也是素质教育的初始出发点和特色创新目标.我在不同的教学岗位用不同的工作方式,利用不同价值观念、针对不同的个性特征、人际关系等特殊教育因素在政治思想教育中发挥不同的作用,有着不可替代的重要性.

培养农村中学生的创造能力,既需要我们相关教师创造性地启发学生的创新思维,又要求我们在教学实践中准确引导学生真正参与创造性地探索实践并伴随学生一起共同成长.这就要求我在教学工作中具备实施特色政治思想教育的意识,才能充分利用学生个性发展的关键期,引导他们形成优良的心理品质,才能培养出有特色的优秀学生群体.

三、充分捕捉每一个创新的潜能,不断更新学生思想教育的方法

在、和谐气氛中,为学生思考、探索、发现和创新提供最大的空间,农村中学计算机教学人员也必须把思想教育建立在学生自主认识和自主进步的基础上,形成有利于学生主体创新能力健康发展的成长环境和政治思想教育特色.中学生充分发挥创新潜能,才能最大限度地贡献现代社会.农村中学计算机教学人员也必须善于发现,抓住政治思想教育过程中所蕴涵的培养学生创造能力的因素,发现其潜能.在政治思想教育实践中,计算机教学人员也要深入地钻研学生,研究现实,根据不同层次学生的个性特点,政治思想教育环境的变化,让中学生亲身参与政治思想教育的全过程,巧妙地运用政治思想教育手段激活课堂教学,提高教育效率.

计算机教学人员用富有特色的政治思想教育与现实探索学习相结合的讨论,激发学生创新思维,拓宽思维的空间,激活学生从多角度、多层次去思考问题,同时善于保护和培养学生的创造灵感,充分体现求异性、新颖性.在政治思想教育过程中,我们不完全按固有模式操作,而是捕捉学生的创新火花,科学组织政治思想教育过程,采取最佳方式培养其创造灵感,同时促进自身特色政治思想教育能力不断发展.

农村中学计算机教学人员只有创造性地进行特色政治思想教育工作,才能培养出有创造特色的人才,也才能不愧为人类精神生命的创造者.张扬政治思想教育的特色个性,展示自我,让每一个农村中学生都能体验到学习成长的快乐,感受充满创新乐趣的中学生活的幸福甜蜜,这才是对农村中学生施特色政治思想教育的最大成功!

总之,要根据农村中学生的特点,有针对性地开展校级德育专题教育活动,抓好典型校、典型班级,充分发挥典型的幅射带动作用.要创新学校德育教育体制,发挥好德育教育基地的作用,用身边事教育身边的人,要坚持实践育人的基本途径,发挥青少年的主体作用,广泛开展符合青少年身心发展规律,具有时代气息的道德实践活动,把基本的做人做事道理转化为青少年的内在品德,达到良好的育人效果.