赏识教育在初中体育教学中的运用

更新时间:2024-02-19 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:28804 浏览:132687

摘 要:赏识教育是一种特殊的教育方式,在教育教学中发挥着重要的作用.赏识教育在初中体育教学中的运用不仅能对学生的内在潜能进行充分的挖掘,还能进一步提高学生的学习自信,从而促进体育教学目标的完美实现.就赏识教育在初中体育教学中的应用提出几点针对性措施.

关 键 词 :赏识教育;发掘优点;肯定;尊重

一、善于发掘学生的优点

赏识教育实行的基础和前提就是发现学生的优点,缺乏发现,那赏识教育就无法正常进行.在初中体育教学过程中,老师要善于通过学生的行为、语言来发掘学生的优点和长处.对于身体素质差或是较胆小的学生,他们对体育课程的积极性不高,那老师就要给予更多的关注以及足够的鼓励和赞扬,如此一来,既能有效激发学生的学习兴趣,还能进一步增强自信心.

二、给予学生足够的肯定

对于每个学生来说,他们都希望得到老师的肯定,而老师适当的赞扬不仅能满足学生的心理需求,还能有效调动学生学习的积极性.这种鼓励和肯定能使学生逐渐增强自信,为自己的学习树立更高的目标.在初中体育教学中运用赏识教育的主要方法包括:语言赞扬和行为赞扬,其中语言赞扬又可以分为口头和书面这两类方法,在体育教学过程中的口头赞扬主要体现在鼓励性语言的运用,而书面赞扬就是利用评语或书信等形式对学生进行肯定.行为赞扬主要包括掌声、眼神以及拍肩等赞扬方法.


三、给予学生充分的尊重

作为一名合格的老师,尊重、关心学生是必须具备的道德素养,然而,在传统意义上的教育教学过程中,大部分老师都习惯通过批评、指责学生来达到教育的目的.殊不知,这样既没有获得良好的效果,还对学生的心理造成了一定伤害,从而使学生对体育学习产生厌烦的不良情绪.因此,在赏识教育的实行过程中,老师应该给予学生充分的尊重和爱护,以平等的交流态度和学生做生活中的朋友、学习中的合作者.对体育水平或积极性不高的学生,老师要给予更多的关心,因为老师和学生之间和谐的情感交流是促进学生学习进步的有效方法和手段.

综上所述,在初中体育教学过程中运用赏识教育,老师应该从善于发掘学生的优点、给予学生足够的肯定以及充分的尊重这三方面出发,在充分调动学生学习的积极性的同时,对学生的内在潜能进行充分挖掘,从而促使学生获得共同进步和发展.