本站原创摘 要 :大学创业教育指通过创新教育模式和实践,帮助大学生增强创业意识、培养创业品质、掌握创业知识、提升创业能力的教育.上海对外经贸大学作为一所以本科教育和培养应用型人才为主的商科类大学,一直高度重视大学生创业教育,并贯穿于教育全过程.本文以上海对外经贸大学创业教育为例,对创业教育实施的途径和方法进行了论述.
关 键 词 :创业教育；创业；上海对外经贸大学
中图分类号：G648 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）13-0013-01
我国高校创业教育经过十几年的发展,取得了一定成绩,但仍有很多不足有待完善.
1.我国高校创业教育主要存在以下问题：
1.1 不重视创业教育,不少高校认为创业教育等同职业教育,无非是解决学生的就业问题,只是把创业教育视为就业指导的一项就业补充策略而已.一些学校创业教育只是为了丰富学生的第二课堂,创业学还没有成为独立的专业.没有认识到创业教育的必要性和重要性,没有认识到创业教育是深化我国教育体制改革,促进学生全面发展,培养创新型人才的有效手段.
1.2 创业教育是由团委、学生会、就业指导办公室等机构代为履行管理职能.但是教学任务由各个二级学院实施.各个学院各自为政,相互独立,很难形成合力形成系统的创业教育体系.各个学科相互割裂,很难让学生形成系统的创业方面的知识架构.
1.3 创业教育方面的教材缺乏.国内不少教材很多是国外教材的拷贝,缺乏独创性和适用性,加上编者本身没有创业实践经验,因此好的教材不多.部分学校索性直接照搬国外教材,由于国外与国内的经济、法律、文化等诸环境差异很大,这些教材不能适应我国国情,不能适应国内学习者的需求.
1.4 创业资金严重不足.学生有好的想法和技术,但是苦于没有启动资金,不得不放弃创业计划.法律制度和政策措施还不完善,还没有全国性的机构来统一管理和实施创业教育等等.
2.上海对外经贸大学的经验
该校作为一所上海知名的商科大学,从上世纪90年代初就明确了创业教育在人才培养中的重要地位,一直高度重视大学生创业教育,并贯穿于教育全过程.
该校于2005年成立学生创业中心,作为管理学生创业实践的专门机构,为大学生营造一个未毕业就融入企业的环境,培养他们实践和创新能力；引导扶植学生开展自主创业,规范管理学生创业公司运作. 该创业中心及学生创业公司的经营管理全部由学生担任主角,实行公司化运作.该中心设立专项基金,为学生创业提供低息或无息贷款,解决了创业融资难的问题,极大地激发了学生创业热情.此外该中心开展了一系列与创业有关的实践活动,如创业大赛、创业沙龙、企业走访、创业咨询、企业家讲座等,为大学生自主建立、领导、组织、经营的创业公司或团队提供一个提出、形成想法与志向的平台.营造了良好的创业氛围、普及了创业意识、激发创业热情,提高学生创新创业的能力和素质. 该校电子商务专业2006级学生金杰创办了丁狗网,不仅能为宿舍区提供网络订水、报修等怎么写作,每日团购活动更是吸引着众多时尚消费者参与.目前,丁狗网有11名全职员工、12名员工,公司业务内容不断增多,从松江大学城向市区逐渐拓展.刚刚毕业的金杰由一名大学生变成了实实在在的企业家.像他这样在浓厚的创业教育氛围中获得能力提升并走上创业道路的人,该校层出不穷.
创业中心下面的管理怎么写作中心积极开展QIC活动.QIC全称Quality Improvement Competition,是创业中心管理怎么写作中心内部员工对于中心制度提出问题并加以完善的一个活动平台.通过QIC项目比赛,发动全体中心员工发现中心工作中存在的问题并,找出解决方案.并且在展示自我的同时增加团队凝聚力,大家同心协力,出谋划策,使创中的制度更加完善.
学校根据学生个性化的成长需求,整合内外各种资源,分别开展普及型、渗透型和提高型的创业教育.学校在古北校区组建了学位后培训基地,作为承担职业发展与创业教育的专门机构,已开设60余门课程.自2008学年开始,创业教育作为单独的模块,向大学生提供1个学分的必选课程.学校把企业家请进课堂,开展创业类专题讲座,专注大学生创业能力培养、创业资源拓展、创业风险防范等主题.自2009年以来,开设创业专题讲座61场,参与学生达1.21万人次.学校还在专业课教学中改革课程教学内容、教学手段,将创业理念渗透到专业教育中,如借助国际商务实验中心的模拟教学平台,有效提高了学生活学活用的能力.
2009年11月至今,该校与荷兰鹿特丹商学院联合开设创业课"创业计划与实践",开展国际化的提高型创业教育.24名学生分为6个项目小组,与鹿特丹商学院的学生配对组成创业团队,在荷兰注册成立"青年企业"实体公司,开展真刀的国际贸易业务.课程第一阶段为市场调研和商业计划书编写,第二阶段为业务实施.
自2005年以来,该校学生先后建立了83家公司,虚拟公司135家,入驻公司员工总计3000余人.在2008至2013年度,26家公司总营业额达到1200万元,总营业利润240万元,"学生企业家"在商海里得到了锻炼,经受了考验.
大力培养创业教育师资.该校创业教育相关课程由多位教师授课,其中有专职教授,也有丰富创业和企业管理经验的客座教授.定期派遣教师出国培训,或者国内培训.加强和企业的合作,允许教师深入第一线,脱产到企业学习调研.同时,学校还聘请校外具有创业经历的成功人士或专家,作为"创业导师",通过各种活动与讨论,增强实践教学内容,扩大高校创业教育师资队伍.
总之,大学生创业教育在国家高等教育体系中应占有重要地位,对改变我国的教育体制,培养新型创新性人才应发挥重要作用.上海对外经贸大学的经验值得借鉴.