有关后进生的教育与管理

更新时间:2024-02-01 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:12626 浏览:55361

[摘 要 ]及时对“后进班”和“后进生”管理转化效果加强思考,积累和形成有效的班级管理经验,以利于进一步开展好此类班级管理工作.“后进班”和“后进生”管理转化工作的有效开展,正是注重对“人”的培养和发展,对于提高整个民族素质和国家竞争实力有重要的战略意义.

[关 键 词 ]高中;“后进班”;教育管理


所谓“后进班”是指平时学习习惯和生活习惯不好、成绩相对较差的学生往往会集中到某一种科型班级,形成领导担心、老师忧心、家长烦心的班集体.对于学生本人和家庭来说,进入“后进班”是一种无形的苦恼和困惑;对于班级和学校整体工作来说,这也是一个必须面对和解决的棘手问题.如何做好这类班级管理转化工作,是学校教育工作者,尤其是班主任不得不考虑和积极面对的现实问题.

一、转变“后进班”和“后进生”的教育与管理方法的目的和意义

1、管理转化“后进班”和“后进生”是学校完成良好教育教学效果的现实要求.“后进班”的工作做好了,全校工作就会轻松许多,成功许多.“后进班”工作是学校教育无法回避也回避不了的问题,班风和学风转化是学校整体工作不可缺少的重要组成部分.

2、管理转化“后进班”和“后进生”是学校教育和家庭教育协调统一以及创建和谐社会的需求.青少年是一个国家的未来和希望,他们的素质和能力将直接影响整个国家的发展与进步.对这项工作的研究,是当今社会和国家和谐发展的内在要求.

二、“后进班”和“后进生”的形成原因

1.家庭的影响

由于现代生活节奏不断加快,为数不少的家长忙于应付自己的各种事务,与孩子共处的时间很少,父母与孩子的交流也很少.许多父母只是在意孩子的考试分数,一旦孩子在学习成绩和纪律遵守方面有一点闪失,不少家长就会不问青红皂白,一味地责怪和埋怨他们,很少能与孩子共同分享学习与生活中的酸甜苦辣.久而久之,孩子就会产生厌学和抵触情绪,从而导致在学校表现更加糟糕.

2.社会的影响

随着生活条件改善和生活水平的提高,文化媒体的不良信息、社会的不良风气和不正确的价值取向标准,对孩子会产生潜移默化的影响.社会上的“享乐主义”也在影响着孩子,学生中有很大一部分缺乏吃苦耐劳精神,缺乏挫折锻炼和应对挫折的勇敢精神,一旦在学习和生活中出现不顺利,就会苦恼、烦躁、甚至会一蹶不振、自暴自弃.

3.学校的影响

现行高考压力增大、学习任务繁重,导致他们在自觉性上表现为不积极、不主动,在纪律遵守上不能严格要求自己,这也就出现了我们众多班主任都不愿接手的所谓“后进班”或“双差班”.若对这样的班级不能进行有效监管,或者是班主任不能讲究适当的工作方法和策略进行有效管理和教育,班级风气可能会进一步恶化,走入一个恶性循环的糟糕境地,无论是对于学生的成才和成人教育都是极为不利的.

三、转化“后进班”和“后进生”的教育与管理策略

1.教师应具备的基本素质和管理能力

(1)教师要有爱心.教师要想把“后进班”的工作做好,对学生应有博大的爱和宽容的心.“后进生”本身在学习成绩和平时表现上受到全班师生的忽视和冷落.每一个“后进生”都有变好的愿望,他们实际上更应该得到老师的关爱和指导.

(2)教师要善于发现学生的“闪光点”,善于表扬.善于发现学生的“闪光点”是作为成功的班主任所要具备的基本素质和能力之一.时行的“赏识教育”就是这一能力的最好概括.教师,特别是“后进班”的班主任老师,则更要学会利用“放大镜”来观察和发现“后进生”的“闪光点”.适时的表扬和鼓励是对他们最好的肯定.让他们觉得自己也是班级中不可缺少的重要的一员.同时更要让学生都有这样一种认识:“活着,就要证明自我存在的价值.”

(3)教师要学会刚柔相济,恩威并施.和学生的交流,尤其是和“后进生”的相处和交流,要学会以交心为主.当他们有错误时,一方面要为他们指出,另一方面要做“有心人”,及时记录表现不好的学生,以督促其改正.当他们屡教不改且对于自己的错误意识不到时,就很有必要进行及时指出.此时,要一语中的,抓住其错误的要害和实质;同时,还要一语道破,不要遮遮掩掩、含糊其辞.当然,一定要给他们以机会.再大的错误,也要在谈话中让他们知晓班主任理解他,让他们知晓班主任的“苦心”,即班主任是关心他们的.作为班主任,我们也一定要记住一条重要原则:永远给学生留机会!

2.教师应加强自身品德修养和注重自身能力提高

(1)教师要加强自身的品德修养,身教胜于言教.班主任作为一个班级的中心,必须加强自身修养和自我控制;具备正确价值观和优秀的敬业奉献精神;要有耐心;要德才兼备.教师要善于利用各种机会适时地去激励学生.要用自己的工作态度、人生价值观感染学生;要用对人生价值及成功追求的积极态度去激励和影响自己的学生.

(2)教师要追求精湛的教学技艺和顽强的敬业精神.作为班主任,如果能在自己的学科教学过程中充分展示自己的教学魅力:标准流利的普通话或英语口语、潇洒自如的讲解方式、漂亮美观的板书、不断进步的教学成绩或是管理效果,对于学生来说,是一种绝对的震撼和无声的征服.课堂是教师展示个人教学水平和教学魅力的最佳舞台.试想一下,一个教学水平低下、教学成绩一塌糊涂的班主任又能把学校交给的“后进班”的管理和转化提高到一种什么样的水平呢?其实际效果如何,是可想而知的.

在倡导素质教育的今天,这项管理转化工作的有效开展和探究,对于创建和谐校园、积累有效经验、进一步搞好学校教育管理工作有重要的现实意义.在现代国际社会中,国家与国家之间的竞争,最终就体现在“人”的竞争上,而“后进班”和“后进生”管理转化工作的有效开展,正是注重对“人”的培养和发展,对于提高整个民族素质和国家竞争实力有重要的战略意义.

作者简介:孙跃(1973-),男,重庆涪陵十七中,本科,研究方向:农村新课程英语教学.

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