学生心理素质教育工作小议

更新时间:2024-02-18 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:15773 浏览:70199

摘 要 :近几年来我国高校学生事件的不断上升向我们敲响了警钟,高校学生的心理健康状况已经是一个不如忽视的问题.而正是由于此,高校的学生心理素质教育也成为了当下高校管理和教育体系关注、研究的一个热点问题,本文就将对相关问题展开讨论.

关 键 词 :心理素质教育:教学思想;硬件设施

现代社会竞争越发激烈,社会人群的心理压力越来越大,由此产生了大量的心理问题.在高校教育中,虽然大学生还未进入社会,但是仍然面对来自学业、就业、感情等方面的诸多压力和打击,近几年来我国高校学生事件的不断上升向我们敲响了警钟,高校学生的心理健康状况已经是一个不如忽视的问题.而正是由于此,高校的学生心理素质教育也成为了当下高校管理和教育体系关注、研究的一个热点问题.

我国的心理素质教育起步远远落后于西方,相关的理论和实践成果存在大量的空白.不仅如此,由于我国特殊的国情使得我国的高校学生心理教育与西方相比还有许多不同的地方,这些都为我们心理素质教育工作的开展带了了不少的困难,综合起来看,当下的高校学生心理素质教育存在以下几点问题.

1.关注度不够

由于心理学一般不成为高校学生考核的相关课程,而心理学在我国又是传统的冷门专业,这些都使得心理教育在各个高校得不到应有的重视,这样的不重视既来自学校,也来自学生自身,双方几乎都很难花大量的精力、财力在心理教育之上,为数不多的心理检测、测评等相关课程也往往流于形式,这给高校心理教育工作的开展制造了很大的困难.

2.软硬件设施均显不足

心理学教育与大众化教育不同,普通的教室和教具并不能满足其教学需要,心理学教育需要色彩、音乐、节奏等大量的因素作为教学辅助,这客观上就要求了专业心理教室、心理测评室和专业设备的需求,但各个高校这方面的实际情况并不乐观,大量的学校并没有专业的心理学教室,同时心理学教育的专业人才也十分匮乏,这进一步影响了高校心理教育的效果.

3.课程设置有所偏差

高校开展心理素质教育的目标是提高学生的心理综合素质,并不是要求学生掌握专业的心理学知识,可以认为这样的教育更多的是“怎么写作型”,而不是“讲授型”.但是在不少高校,心理素质教育的目标在实践中被扭曲化和理论化,将心理教育作为一门学科来对学生进行教授,这既违背了心理素质教育的根本目标,也使得教学效果大大折扣,有的学校甚至开设了《心理学历史》、《心理学概论》之类的课程,这样的课程对于心理素质教育而言并无太大意义,反而让学生对心理学教育产生误解,将心理学教育和理论教育对等起来.

高校的心理素质教育在本质上是为了让学生对心理教育产生认同,进而能配合相关活动,从而能提升学生的心理综合素质,增强学生,应对各种压力、打击的能力,从这个角度考虑,我们可以从以下一些方面入手.

1.加大投入,改善心理素质软硬件环境

加大对心理素质教育的投入,可以尝试建立专业的心理教室和心理测试室,同时返聘一些离退休的专业心理咨询专家担任各个专业教室的负责人,负责相关学生心理测评活动的进行,这样既可以节约费用,也可以使得学校的心理素质教育综合水平能够在短时间内得到较大的提升.对于资金有困难的学校,可以相互联合,整合自己的资源建立心理素质教育基地,对其地实行“共建、共用、共有”的模式,这样既解决了心理素质教育硬件问题,也节约了经费,提高了专业教室的利用率.

2.多种手段丰富教学

在这方面学校应该与时俱进,引入新型的心理教学形式,加强学生的参与.例如,可以建立心理发泄室,里面设置塑胶充气人和拳击手套等,学生进入其内可以把检测人作为发泄对象,用力击打,通过这样的方式,可以最大程度、最直接地发泄学生心中的压力和不满.心理发泄室目前在我国高校中得到了逐步推广,在实践中也取得了很好的效果.在教学过程中,还可以组织学生观看《七宗罪》、《少数派报告》、《空》等经典心理影片,让学生讨论当中的情节,这样可以让学生更深刻地去理解心理素质的作用.


3.树立全新的教学理念

全新的教学理念要求我们从根本上认识到高校心理素质教育的作用和意义,从而摒弃大量的理论教学,多多开展心理学活动.目前很多高校将心理测验和心理咨询作为了心理素质教育的两大法宝,但是在教学实践中由于缺乏专业的引导和学生的配合,许多心理测验都表现出较大的随意性和盲目性,对测验结果的数据,学校往往又不能及时有效地做出科学的整理和分析,难以提出有针对性的教育建议.

因此,我们应该跳出将心理健康教育等同于心理测验和心理咨询的误区,将各种资源加以整合,将心理教育形象化和趣味化,同时将这些措施视为学核心理健康教育活动的手段和部分.以此为依托.它“应面向全体学生开展广播、电视、刊物等各类心理健康教育的宣传与教育活动”;同时,根据学校实际,心理咨询室还可“与专家、学者等专业人士合作,开展针对个人和具体情况的心理培训.

高校心理素质教育的发展是社会实际的必然,而其本身也必将在高校学生的综合素质中扮演越发重要的角色,只要我们理清思路,从根本上树立心理素质教育“怎么写作型”的教学目标,那么各个高校的心理素质教育情况一定可以得到较大的改善.