本站原创【摘 要】小学阶段的教育是对学生实施思想道德教育的启蒙阶段,教育的好坏直接关系到小学生未来是否能形成正确的价值观与人生观,而班主任是进行班级各种工作的指引者与学生灵魂的塑造者,其工作的关键内容在于对学生进行德育教育.国内的农村小学教育资源相对缺乏,班主任在学生的德育教育方面仍有许多地方亟待改善.鉴于此,笔者总结自己在农村小学中多年的班主任工作经验,并针对农村小学的德育教育提出自己的见解.
【关 键 词 】农村小学 班主任 班级管理 德育教育
【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）28-0149-02
班主任是一个班集体的教育者、组织者与领导者,是对学生开展思想教育的主力,同时也是社会教育、学校教育以及家庭教育之间的沟通桥梁.农村小学因其地理位置的约束,各种资源相对短缺,学生家长的文化程度偏低,并且大部分都外出务工,对于学生的管理较少,导致学生在学校存在许多的问题.这就要求农村小学班主任必须要做好班级管理工作,抓好学生的德育教育,关心每一个学生,让学生感受到来自社会与老师的关爱.
一、农村小学德育教育的现状
在大力倡导素质教育的形势下,因为各个方面的影响,农村中的学校仍然不能摆脱应试教育的约束,智育长久以来一直占据着主导地位,德育教育却成了智育的附属教育,成为了应试教育的工具,完全失去了其育人的教育目的.
一方面,农村小学的德育教育流于形式.虽然课程表上清楚地写明每周有两节思想品德课程,然而其将“背诵”当作思想品德教学的主要模式,把关系到学生德育的教学活动变成了机械的背诵活动,德育完全失去了其本质.而班主任每周只有一节的班会课也经常会被其他科目的教师所占用,由于教育主管机构要的是学科的成绩,教师也无可奈何.另一方面,农村小学德育教育的形式存在误区.在农村小学的德育教育工作中,通常只是一味强调学生对《弟子规》、《小学生日常行为规范》以及《小学生守则》等相关品德教育的内容进行机械的背诵、遵守以及竞赛考试等.注重了德育教育的进程却忽略了培养学生德育的进程,并且没有重视学生自身的思想品德是否产生了根本的改变,学期末所展开的思想品德考试的内容也只能反映出学生被班主任所熟知的一面,当然无法准确反映出学生的实际情况.学校平时在“好人好事登记栏”当中记录的也只是捡到东西上交、帮助别人打扫卫生等表面形式的记录,甚至部分学生明明知道是谁掉的东西,仍然坚持将其交给老师,只是为了给教师留下一个好印象,从而在“好人好事登记栏”中留下自己的名字.农村小学这样的德育教育怎么能起到其应有的成效呢?
二、提升小学班主任德育工作的有效途径
1.小学班主任需要提高自身素质
处在小学阶段的学生通常对于父母的意见会进行质疑,而对于自己的教师,尤其是班主任则非常依赖与信任.小学班主任的一言一行都会对小学生的心灵造成一定的影响.因此,作为小学班主任,必须注重自身的修养,不断提升自己的思想道德水平,在当前这个多元化的社会当中,保持正确的世界观、人生观与价值观.这就要求小学班主任在日常的班级管理当中,要向学生展示自己健康积极的一面,注意自己的言行举止,以身作则,对学生塑造良好的思想道德起到潜移默化的作用.
2.开展实践活动,将德育内容内化
班主任所开展的德育教育是否成功的标准在于是否让德育内容变为小学生的认知,能够运用到现实生活当中,形成一种良好的思想道德.因此,小学班主任在开展德育教育时,应根据农村的实际情况开展一些形式丰富且内容活泼的实践活动,在进行活动的进程中推动德育教育内容被小学生吸收.如可以要求小学生每天为家长做一件事情,对家长说一句表达感恩的语言,或开展“每天做一件好事”、“生活中去帮助他人”等,不仅能丰富小学生的课外活动,同时又使小学生在进行活动的进程中养成了优秀的道德品质,成功将思想道德进行内化.
3.利用个别谈话,引导学生自己认识并改正错误
小学生的内心相对较为脆弱,尤其是对于班主任的语言非常敏感,班主任不适当的教育批评很有可能起到相反的作用.因此,小学班主任必须熟练掌握与小学生进行交流的技巧,从而有效促进小学生认识到自身错误并且改正错误.在进行班级管理的工作中,运用个别谈话的方式是班主任与小学生进行交流的最为有效且直接的模式.个别谈话要想获得对应的效果,必须切实掌握个别谈话的技巧.首先,应当做好对应的准备工作,在进行谈话以前,小学班主任应提前了解即将交流的小学生的实际情况,准备好交流内容的初步草稿,并且选择谈话的时机；然后,在进行交流的进程中,小学班主任要保持“平易近人”的态度,拉近与小学生之间的距离.需要注意的是,小学班主任在进行个别谈话的时候,要避免一味地批评学生,更不能将小学生之前所出现的一些错误都提出来进行一次批评,要运用良好的谈话技巧,指引学生正确认识到自身的一些不良行为,从而加以改正.
三、结束语
农村小学班主任的工作任重而道远.应当努力加强自身的道德修养,与其他教师一起重视德育教育,真心为国家、为学生、为社会尽职尽责,为国家培养拥有良好道德品质的综合型人才.