本站原创摘 要：职业教育同国民经济建设、现代社会发展密切相关,其担负着为各区域输送优质实用人才的重要任务.目前,我国正经历快速实施现代化发展建设的重要时期,虽然具备大量的人力资源优势,但仍然不能良好的补充质量以及结构层面存在的短板问题.该现状对我国现代社会经济建设以及发展转型形成了不良制约影响.高新科技的快速产业化发展,传统产业的优化升级与更新调整、社会难就业等现象均需要借助职业教育的完善健全发展方能有效解决.为此,本文就职业教育发展面临的困境入手,探讨了科学的改善发展策略.对提升职业教育管理水平,摆脱困境,实现优化提升,有重要的实践意义.关 键 词 ：职业教育 发展困境 改善中图分类号：G648.7 文献标识码：A
文章编号：1672-3791（2013）07（b）-0183-011 职业教育发展形势职业教育在我国经历了由短暂繁荣逐步走向低谷的阶段.由21世纪初期开始,我国长江三角洲等地出现了技工荒现象,进而令职业教育再次的走进了人们视野,并逐步的受到社会各界的广泛认可以及重视,至此,职业教育进入了发展建设的第二春.我国政府对职业教育则逐步提升了重视,在“十一五”时期,将职业教育视为教育管理的核心战略之一,并出台重要举措,颁布了有关大力发展职业教育,优化改革的相关决定与意见,将职业教育的改革完善推向了崭新的高度.政策的落实,令职业教育面对的是较为宽松的发展环境,其规模显著扩充.中职学校的比例则实现了持续的增长,在校生总量快速提升,呈现出普高与职高比例较为合理适度的状态.投入层面来讲,我国逐步扩充了职业教育的经费投资比例,进而为职业教育的优化发展提供了有效的保障.财政的有效支持可谓给职业教育事业打下了良好的物质基础.当前,我国已创建了职教学生帮扶资助管理系统,并设立专项经费帮助职业学校农村以及城市困难家庭的学生,经费覆盖范畴则高达90%.2 职业教育发展困境问题职业教育发展虽然形势可喜,环境条优越,然而却始终无法获取社会各界的全面认可与普遍重视.主体原因在于我国深受传统文化作用影响,学而优则仕始终为学生心目之中无法消散的发展目标,公热便是最好的证明.职业教育长期以来仍旧为广大家长及学生心目中退而求其次的选择.加之普通高校持续扩招,学生更倾向于在普通高校之中进行学习,因此令职业教育受到冷遇.同时,我国职业教育资格的管理认定系统仍旧存在一定的不健全问题.教育、资源以及社会管理保障、协会组织等机构均享有颁发职业教育资格证书的权能,进而令学生以及用人方无法良好的作出比选,令职业教育管理培训的证书发放欠缺良好的权威性.用人机构则仅能依靠学历实现员工聘用,令大众对职业教育的拥护度以及认可性不良降低.再者,职业教育学校自身发展过程中,存在欠缺动力的问题.由于一直无法获取社会全面认可,影响学校的生源整体质量水平.而社会资源的匹配又倾斜于普高以及大学,进而令职业学校缺乏发展以及核心动力.中职以及高职教育从属于各自不同管理机构,在协调层面存在一定难度,进而令职业教育虽然说起来重要,然而实践起来却效果不佳.再者,职教同普通教育的互相衔接以及管理交流并不通畅,在欠缺互通渠道的影响下,高职则变成职业教育终点,无法全面满足高技能水平人才丰富知识结构的核心需要,亦无法利用公平教育推进学生实现全面持续的发展.当前,职业教育由于受到普通教育的作用影响,令其办学、课程安排、教学管理等通常沿用旧体制,无法依据职业目标以及经济社会建设发展特征规律做好特色化的定位以及优化改革.具体体现为重复的课程设置、无法明确分工、目标错位导致资源浪费,无法开创独具特点的学校管理模式,欠缺市场发展竞争力.同时,职业教育无法精准的了解市场发展以及用工需求,同企业则没能开展深层交流合作,欠缺持久可靠保障管理制度.一些订单式管理、双元制教育以及职教管理集团等模式则没有实现良好的推行,各大企业以及市场行业则欠缺对职业管理教育的全面关注,进而无法构建形成同市场共赢发展的良好局面.职业教育教师队伍通常来自于不同高校,欠缺管理经验以及行业背景,因此无法同企业实现良好的沟通与联系,较难培养教育出操作能力优秀、技能过硬、同市场良好对接的优秀人才.3 职业教育发展科学策略3.1 完善宏观调控,激发职业教育推进作用基于我国区域发展不均衡现状,职业教育规划布局应呈现良好的时代特色.位于沿海以及发达区域,由于产业发展水平良好,因此迫切需要高技能素质人才,因而应将职业教育作为重要发展事项,应用发达地区优质资源、各类设施以及企业单位,培养教育综合素质人才,并实现产业的优化调节与良好升级.位于西部以及偏远区域,由于产业化水平有限,因此对人才素质需求等级较发达区域低,为此可发展中职教育契合当地建设特点.另外,职业教育应同城镇产业建设综合特征良好配比,面向高新科技以及先驱行业怎么写作.农村发展职业教育则应将技能以及职业转换作为首要培养教育目标,特别是创业以及应用技能的锻炼培养,进而良好的促进新农村发展.3.2 开创有利条件,提升职业教育发展速度为赢得广泛重视与支持,应优化就业准入管理体制,创建统一完善的资格证书认证系统.同时应同工资全面挂钩,证书获取应参加严格公平的理论以及实践考核,应提升资格认证权威性,令其精确的反映技能水平.同时,应创建技能人才褒奖以及津贴管理体制,扩充生产一线人员,尤其是技能人才收入,进而令其获取全面认可与尊重.政府以及财政部门应扩充投入,完善职业教育建设,优化办学条件.应利用资源整合进行科学的布局.应给予紧缺人才专业以有效的支持,同时注重发展较为艰苦的行业以及偏远农村区域、少数民族区域.应打造示范院校,明确职业教育管理标准,优化办学水平,并吸引社会力量给予必要的投入,开创优质的职业教育基地,发展民办模式,开阔多元格局.3.3 提升怎么写作意识,展现职业教育活力基于职业教育欠缺同企业合作的现状,较易导致闭门造车问题,为此,应确保课程设置同区域经济的良好联动性,提升人才培养综合竞争力.针对各个区域经济建设根本特征以及支柱产业发展需要,职业学校应做好深入研究,明确市场需要,做好专业设置,优化教学管理改革,赢得企业认可,为学生就业锻炼打下良好基础,提升职业教育广泛参与热情.4 结语总之,为有效的摆脱职业教育困境,促进职业教育的持续全面发展,形成良好的教育管理格局,我们只有制定科学有效的应对策略,方能激发职业教育推进作用、开创有利条件、提升职业教育建设发展速度、树立怎么写作管理意识、展现职业教育活力,培养高素质、高技能人才,优化管理教育环境,真正推进现代社会实现又好又快发展.参考文献[1] 禹建强,禹建萍,董险峰.我国职业教育发展的瓶颈问题厦对策建议[J].安阳工学院学报,2008（5）：110-112.[2] 张社宇.建国后我国职业教育发展动力的历史研究[J].教育职业,2007（11）：7-9.