本站原创在深入进行新课改和全面实施素质教育的今天,学校体育不但可增强学生体质,还可以培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力.体育在现代教育中占有重要的地位,它是培养全面、协调、完善发展现代人的重要手段.那么,怎样在体育教学中进行生命教育呢?
一、生命教育可以促进安全教育
学生的体育安全意识需要教师经常不断地灌输和提醒.体育教师有责任向学生传授体育锻炼时如何预防运动创伤和发生运动创伤后正确的急救方法.教育的方法有很多,可以在开学时进行一次安全教育,在以后的上课过程中,对于一些安全上的隐患应及时地让学生知道.在课前的热身运动中,一般学生会对其产生一些不理解,为什么每次都要做这些无聊的事,这时就应该讲解热身运动的重要性,在其中插入一些预防运动创伤的知识.在遇到下雨等上室内课的时候也应该经常讲解发生运动受伤后正确的急救方法.安全教育一刻都不能疏忽,在发现苗头时一定要及时地制止,不要等发生后再亡羊补牢.同时,安全知识、防护救护知识与能力等,是现代人所必具的基本知识和能力.现在许多学校结合本校的实际,运用各种途径、方法大力开展学生安全教育.结合体育教学的特点,对学生进行必要的安全教育、防护与救
二、生命教育要教育学生学会保护
将生命教育渗透到体育教学当中,可培养学生对生命状态的关怀,从而对生命的意义有更进一步的感悟,在丰富学生的精神世界的同时使其拥有强健的体魄.
（一）预防危险.几乎所有类型的体育活动都潜藏着一定危险性,要预防运动中的潜在危险性,就需要在运动前向学生普及危险发生因素及有关的预防措施,从而降低伤害事故的发生几率.比如在进行长跑运动中,特别是在起跑时极易发事故.某些同学在向前跑时不小心踩下前一位同学的鞋后跟,导致二人跌倒,进而造成赛道堵塞,引发接二连三的跌倒及故.因而,对于前后距离过近的两个学生要立即进行提醒,防止事故发生.
（二）相互保护.群体性体育活动通常都存在着一定的危险性,且教师难以同时对多名同学进行保护,因而需要教授学生如何进行相互保护,该训练必须在有保护者陪同的情况下进行,以避免伤害事故的发生.比如双杠活动,应选出一名体格健壮的同学担当保护者一职,站于单杠斜下方,距离以既不会影响到杠上同学活动,又能保护杠上同学为宜.如有因双杠过高而无法上杠的同学,以双手扶其腰助其上杠；如杠上同学发生失误落杠,应及时上前将其扶住,降低落地冲击力,避免其受伤.
（三）自我保护.在体育运动当中,往往会因为学生相关知识的不全面,或是安全措施不到位而导致学生受伤.为此,教师应在学生进行体育运动时从旁进行观察,在落实安全措施的基础上,增强学生的体育知识与体育技能的应用,提高学生在运动中的自我保护观念.比如在做仰卧起坐的时候,应注意进行起坐动作时,两手不可放置在颈后,防止因手臂力量而引发颈椎病等颈部疾病,正确作法是双手握拳贴于耳后,如此既可减轻手部对颈部造成的压力,又可起到锻炼作用.
三、生命教育应培养学生顽强的意志
现在的学生从小受优越生活条件的影响,缺少艰难环境的锻炼,缺乏吃苦耐劳的精神.因此,体育在培养学生意志品质方面显得尤为重要.
体育运动项目繁多,不同的运动项目所培养的意志品质不同.如球类运动,这是一种集体合作的项目,能培养学生强烈的进取心、高度的纪律性、集体主义精神以及勇敢拼搏、不畏强手的意志品质.游泳、单杠、高低杠等项目,田径中的跨栏,撑杆跳等难度大、技术性高、危险性大的运动项目,则可以培养学生竞争意识以及机智勇敢,顽强果断的意志品质.队列练习,则可以培养学生的目的性、纪律性、坚韧性.由此可见,只要合理地选择各种不同的运动项目对学生进行针对性的训练,就能使他们的意志品质得到全面的培养.
四、生命教育能引导学生创造性学习
创造性思维是指在已有知识经验的基础上,经过独立分析,综合形成新联系,从而解决问题的一种思维过程.如：在体育教学中,教师要善于利用简单的教具演示某一动作的技术要领或原理,生动直观地传授知识技能和加深学生对知识技能的理解,才能使学生不仅知其然,而且知其所以然.投掷、标、铁饼和推铅球的技术要领都强调“满弓形”用力动作,为什么要这样做呢?学生对此是并不完全理解的.可以做一个简单的演示：教师把一根竹片比作身体,在它的一端放一小石子,将竹片弯成“满弓”,然后放开有石子的一端,这时小石子在竹片弹力的作用下飞了出去,而且在不超过竹片弹力限度的情况下,竹片弯得越大,弹力越大,小石子飞得越远.这样,学生就知道“满弓形”动作的重要意义和作用,然后再提示学生与物理课学过的力学知识联系起来,就加深了理解,深入浅出地激发学生创造,逐步培养想象能力.
五、生命教育可发挥学生集体力量
健全的学生集体是学校每个成员的特殊团体,具有强有力的教育作用.学校、班级、团队等都要采取有力的措施,努力使自己成为一个健康、团结和坚强的注重生命安全的集体.通过各种活动和交往对学生进行生命教育,对改变学生生命观念有着直接的影响.例如,在一次校篮球赛中,进入半决赛的有我所教的一个班,其个人技术素质都要好于对方,但在比赛时却连连失误丢分,阵形又乱,防守又不到位,队员们也越打越燥.你拉我撞,狼狈不堪.结果上半场结束时,输给对方l0多分.针对这一状况,我利用半场休息的时间及时给参赛的同学鼓励和提醒.告诉他们参赛也是为班集体争荣誉心切而造成的心理紧张,没有发挥好个人和集体的力量,整个球队松松跨跨,提不起精神.所以我提醒同学们要注意：第一,不能烦躁,发挥自己的水平就够了.第二,赶快组织好啦啦队,场外的作用也不可小看,场内场外应该成为一个团结坚强的集体.第三,安全第一,友谊第一,比赛第二,输赢不能看得太重.听我这一讲,大家立即行动起来,互相鼓励,同心协力,终于在下半场扭转败势,且没有安全事故发生.
总之,在体育教学中采取各种灵活巧妙的教学手段和方法,对学生进行生命教育,不仅使青少年认识生命,了解生命,珍惜自己和他人的生命,热爱来之不易的幸福生活,也能提高体育教学质量,让体育教学更美丽,更丰富多彩,更充满生命活力.