本站原创摘 要：蔡元培是中国近代革命家、教育家,被誉为“学界泰斗,人世楷模”,他提倡的“五育并举”、“思想自由、兼容并包”,其高校思想教育的自由人格和其思想对中国近代教育的影响,对我国的教育基础至关重要.在本文中,从蔡元培的教育思想来源分析,着重于分析其教育思想.
关 键 词 ：渊源；教育；思想；意义
蔡元培是我国的教育家和革命家,蔡元培将毕生精力奉献于中国的教育事业,在教育探索阶段不断的创新、实践,总结了前人的经验,探索出一条适合中国的教育道路,制定了适合中国当时教育的教育方针和教育政策.蔡元培为中国教育事业做出的贡献是不可否认的,他的教育理论和思想具有鲜明的特色,为我国的教育事业做出了巨大的贡献,被誉为“中国现代最大的教育家.
一、 蔡元培教育思想的渊源与特点
蔡元培是一个以文化为己任、以文化革命事业为职志的教育家、革命家,他一生致力于建设现代教育制度,其制度在中的教育体系中发挥着重要作用,奠定了中国教育发展的重要基础.蔡元培陪的教育射击诸多方面,在儿童教育、基础教育、大学教育、社会教育等方面又重要贡献,特别在教育实践方面,总结出了许多重要的教育理论,他在多方面的教育实践中,提出了许多重要的教育思想,这些教育理论也被后人借鉴.
（一）蔡元培的教育思想具有革命新、性、创新性.蔡元培是一位革命主义者.在反清革命和反帝反封建的斗争中,他始终坚持主义立场,支持和追随孙中山先生的三义,在他的革命生涯中,不论是胜利还是失败,他都能认真总结经验教训,对每一个失误、每一次失败都认真总结,不断的积累,在以后的革命任务中不断实践.他把教育看作救国、强国的唯一途径,启发民智、提倡教育,教育救国.他认为：“人类所最需要者,即在克尽其种种责任之能力无可疑.由是教育家之任务,即在为受教育者,养成此种能力,使能尽完全责任,亦无可疑也.”①
(二)蔡元培的教育思想具有传统文化的传承性.
蔡元培饱读诗书,但不是死读书、也没有完全相信书中所说,他喜欢自由的阅读诗书,喜欢探索书中的生命哲学.在群书中,他重视中国的传统文化,花费精力研究和分析中国古代的教育思想了教育体系,传承古代教育中的精华,去其糟粕.与此同时,蔡元培提倡“以科学的方法,揭国粹之真相”,②揭示其中性、科学性的成分,使其使用于新时代.
二、 蔡元培的主要教育思想
在蔡元培的早期成长中,有很多的成长经历和留学经历,这些经历在他今后的成长中对他造成了深刻的影响,并为他的教育思想奠定了思想基础.
（一）“五育”并举的思想.军国民教育.军国民教育即体育,在蔡元培看来,军国民教育不是理想社会的教育.蔡元培从对外抵御侵略,对内反对军阀专制两个角度来论述了教育在军国民教育中的重要性.
实利主义教育.实利主义教育即智育.其目的在于富国强民.蔡元培阐述了智育对于培养人的能力,发展人的智慧的作用.
公民道德教育.公民道德教育即德育,是健全人格教育的核心.道德教育的根本在于培养人具有自由、平等、博爱的思想.
世界观教育.蔡元培受康德“二元论”观点的影响,认为世界分为“现象世界”与“实体世界”之不可分割的两方面.
美感教育.美感教育即美育.蔡元培认为它是实施世界观教育的重要手段.进行美感教育可以陶冶性情,使之有高尚的情操,美好的感情；美育还可以丰富科学知识,充实人生意义.
（二）“思想自由、兼容并包”的思想.在蔡元培的教育思想中,“思想自由、兼容并包”是蔡元培教育思想的基本思想,贯穿了他的全部教育思想.1919年3月,蔡元培在回答林琴南责难的信中提出他办大学的主张：“对于学说,仿世界各大学通例,循‘思想自由’原则,取兼容并包主义,等无论为何种学派,苟其言之成理,持之有故,尚不达自然淘汰之运命者,虽彼此相反,而悉听其自由发展.”③
（三）教育独立的思想.教育独立作的思想萌发于“五四”之前,于二十世纪兴盛.由于军阀混战,国家预算中教育经费比例较低,很难进行正常的教育,为了能够正常教学,当时的教育家们针对北洋政府发起了教育经费独立的斗争,进而形成了内容广泛的教育独立思潮,并成立了“全国教育独立会”.教育独立的基本内容分为：教育经费独立、教育行政独立、教育学术和内容独立、教育脱离宗教而独立.
三、蔡元培教育思想的现实意义
蔡元培的教育思想给了当时的人们有价值的观念,让人们有了信仰的东西,使人们在精神上有了寄托,对国民的影响很深,其教育思想在近代中国高等教育史上发挥了重要作用,而对当代教育仍然具有一定的现实意义：
当今的教育,不断的传授给学生所谓的生存的知识、技能,但恰恰忽略了教育本身的培养,放弃了本质的东西,忽视教育的人文价值.蔡元培的教育思想对当代具有极其重要的现实意义,不论是从眼前现状来看,还是从长远的发展来看,我们都应该吸取蔡元培教育思想中的精华,不断改善当前教育中存在的问题.
四、 总结
作为我国近代著名的教育家和思想家,蔡元培先生的身影在中国近代史中屡屡出现,而在教育史册中更是有着极其重要的影响.他一生都在为中国的教育事业而奋斗.他提出“思想自由,兼并包容”的主张,支持、参与新文化的运动,作为北大校长亲自赴法学习先进的教育理念,其行为、其思想深深地影响着一代又一代人.他的教育思想,有着丰富的内涵,值得我们不断去研究、探索和实践.