爱是教育不竭之源

作为教师,当我们真心诚意地把自已的爱心奉献给学生的时候,并不一定使他们马上克服缺点,改正毛病.我对那些平时比较散漫、不够遵守纪律的学生投入很多精力.比如他们犯错误时我不止几次地耐心给他们讲道理；他们有困难时,我总是极时帮助解决.有一个孤儿没有鞋帽,我就自己掏钱给他写鞋帽,可是在他们身上有时仍然出现问题.我深刻反省,最后发现自己只做了一半工作,还一半没有做到,那就是对学生的严格要求.在《现代汉语词典》中就有“慈”是母亲,“严”是父亲的解释.而老师,尤其是班主任,则应该既要当好母亲,又要做好父亲,也就是对学生既要慈爱,又要严管.正如小树的成长,既需要浇灌,也需要修剪.实际上,慈爱是爱,严管又何尝不是爱呢?古人云：“君子爱人以德,小人爱人以姑息.”我们教师都应该是君子.

一、建造友爱的大厦

绝大多数的孤儿,他们缺少父母庇护、家庭的温暖,他们表现为成绩差,或思想落后及行为习惯差.他们的种种欠佳表现影响了学校,家庭,班级及其他同学.他们不同程度的受到同学们的冷落,甚至歧视.这样的结果令他们更差.为彻底改变他们的学校班级内的可怜尴尬的处境,教育工作者必须帮助他们创建宽松良好的学习环境.

他叫杨××,十五岁,身材矮小,幼稚的脸上总挂着慢慢的笑容,塌小的鼻梁,黑黑的脸蛋,他从小父母双亡,寄住在爷爷奶奶家,家庭十分贫困.他总是沉默寡言,经常受到一些同学的歧视、打骂、欺辱.有的同学为了解恨,踹他一脚,打他一拳,他的外号很多：“傻哥”“呆瑞”.自习课,有的同学挑逗他,把他笔拿走,让他没法写作业.这一些他只能默默的忍受.他每次考试都不及格,同学们嘲笑他,说他是傻子,他总是一副冷淡的样子,不敢生气.老师不小心“冤枉”了他,他也不找理由为自己解脱、辩护.在一旁默不作声.

1.分析原因

他们性格心理障碍主要有抑郁心理、孤僻心理、执拗心理、偏激心理、狂妄心理、冷漠心理等.或因为：由于某个缺点而遭老师严厉责问自我调节力差产生厌烦情绪；或由于老师的误会蒙受过“不白之冤”产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭的负面影响对社会阴暗面缺少应有的正确引导而形成不良习性等等.他们各有不同的表现形式和成因,所以疏导,关爱的方法也要因人而异.

2.帮教技巧.

在我的教育的影响下,同学们终于认识到：班级是一个大家庭,老师是大家的母亲,每个同学却是一位最近的家人,家以和贵,相互关爱,同学位各有所长,就会容为一体,共同得于集体的温暖,共同走向成功!同学之间应该互相帮助共同进步,同学之间应该是形影不离志趣相同、心心相映的知心朋友.同学相处应该时刻有平等意识,互助意识,文明礼貌意识、共同品尝享受生活的乐趣.

同学们认识到一枝独秀不是春,白花争艳春满园,同学应积极伸出援助之手,尽力帮助那些迟开“花蕾”使他们快快绽放.人世间沧海桑田,群山有崩塌的时候、大海有干枯的可能、生灵有灭绝的不幸,惟有“爱”的情感,能超越时空,永远,永远地留住.

二、填补爱的空白

九年级余某某,是一位女生.小学升入初中时,她成绩中等、个性文静、常沉默寡言、比较孤僻、上课从不主动发言,有些自卑.但她遵守纪律、尊重老师、学生勤奋、学习的自觉性强.为培养学生的处理、自律的能力,作为班主任的我,开始比较关注她.

1.班主任发现

填表格时,余某某只写母亲姓名,不写父亲的姓名.我要求她必须写父亲的姓名,她来到办公室询问能否写舅舅的姓名,说出了父母离异,父亲抛弃了她和母亲,组成了新家庭.说话时泪流满面,还叮嘱不要让别的老师和全班同学知道.她寄住在舅舅家.面对如此信任自己,渴求得到爱心的眼睛,我只能紧紧地把她抱入怀中说,你是个优秀的姑娘,你爸爸总有一天会后悔她离开你是错误的.你现在是老师的孩子,老师不会抛弃你.你要用心学习.我发现孩子的哭声小些,后来止住了.我试着用师爱填补父爱的空白,我能否不让她失望呢?这个自己也敢肯定.但面对一个天真、可爱、可怜的小姑娘,我只能全力以赴地去做.

2.巨大的转变

学校准备举办金秋艺术节,每班出两个节目,因为是刚入学新生.我对他们不了解.做了全班动员,只要从幼儿园到小学六年级以来,表演过节目的同学都可以报名参加.结果没有几个同学报名,后来进一步扩大报名的范围,只要愿意参加的,都可以报名.说话时,我把眼光停留在余某某的脸上,她报名了.我十分高兴,这表明她开始把自己当作我的孩子,打仗还靠父子兵,她不上场,谁上场呢?她报名参加了.事后,我把她找来交谈,问她为什么报名.她回答说：“我是您的孩子了.我要事事带头,不给您丢脸.”在以后的舞蹈训练的日子里,余某某极为刻苦,喜爱起基本功,与其他同学一起编排动作.帮助同学矫正不到位的动作,利用课余、节检测日时间一遍又一遍地练习.学校28届金秋艺术节如期到来了,她和几位表演节目同学积极找服装、认真精心地准备,不放过任何一个细节.

盼望已久的激烈的文艺节目比赛开始了,余某某和几位学生以精彩的表演、魅力四射的,征服了全校的老师和同学们.

取得了巨大成功,容易产生骄傲自满的情绪,此时我帮助她和全班同学树立正确的荣誉观.余某某和同学们认识到,我们只是完成了自己的一个学生任务,就是注重美育、追求美、享受美.在以后的日子里,有几个同学自以为是、自我满足了.余某某始终很稳重,不炫耀、不得意忘形.

我清楚地知道,这个姑娘的种种表现,都是因为她把我看作是自己的亲妈妈,她的心灵有了归属感和满足感.我深深的感到老师应善于用爱填补单亲家庭孩子的心里空白,促进他们健康成长　.

总之,我认为爱是教育不竭之源.它既需要我们用一句句实话、一件件实事去打动我们的学生,去影响我们的学生,又需要我们开动脑筋,采取积极措施去帮助教育我们的学生.