本站原创随着信息技术与课程整合体系的不断完善,教师的教学技术也在不断提高.从之前教育资源的使用者转变成为教育资源的开创者,实现教育资源区域共建是目前我们所面临的的主题,为了引领更多的教师参与到教育资源的建设中来,下面就体育教育资源为例展开详细讨论.
教师教学技能的不断提高和社会的发展,使信息化的教育资源建设成为我国当前面临的主题,它推动体育教学的转型和改革,资源区域共建就是体育教育所必须要完成的一项改革任务.它能最大程度的实现区域教育资源共享,同时形成一套切实可行的体育信息化教育评价体系.全面深入的利用现代教学技术手段对大学体育信息进行科学、合理的整合,实现大学体育课程与教育的改革与发展.运用这样一个全新的理念促进大学体育教育模式的创新和高素质人才的培养.
一、体育教育资源区域共建的社会价值
(一)区域共建共享的社会学意义
对体育教育资源的区域共建能够实现区域的经济现代化和全球化的发展,是对传统体育教育模式的挑战,是教育发展和社会经济形势所必须要经历的过程.面对飞速发展的信息科技时代的到来,对大学体育的发展方向提出了新的要求,这是大学体育事业的发展的唯一选择.通过对我国传统教育教学模式的改革实现了现代化教育发展,对社会经济建设具有划时代的意义.
体育教育资源区域共建是教育跨越式发展的要求,通过这样的模式转型,以信息自动化来带动体育教学的不断完善和精进.全面提高大学体育的素质教育,实现现代体育教育的目标.建立信息化的平台有助于对整体教育资源信息进行统一管理,保证大学教育信息化持续健康的发展.
(二)区域资源共建的目的
通过对体育教育资源的区域共建,对体育教育的资源进行有机整合,实现资源共享,对大学教育工作者有效利用信息资源提供良好的机会和平台.对推动大学体育教育模式的改革起到一定的促进作用,对现代化教育的的途径和方法具有指导意义.在探索信息技术不断创新的道路上越走越远,有利于彻底改变传统的体育教学观念,培养新的体育教学理念.
大学体育教育资源的信息共建实现了绩效评估机制,对区域资源的动态信息有个初步的了解和把握.培养了大学体育老师应用信息技术提高自己专业知识的意识,同时也促进学生结合自身情况对信息选择性利用,增加了师生对信息资源的利用效率.
二、体育教育资源区域共建存在的问题
(一)教师对区域共建理念认知不足
1.传统的教育模式已成为大学体育教师的固有的教育模式,因此,对如今提出的信息化资源区域共建的新型模式还存在一些偏见,以致无法完全接受和采纳这项工作的开展.体育课程相对于其他的课程,在认识上没用得到一定的重视.因此,体育教师没有在体育教育改革方面做出创新的研究和学习.
面对新课程标准对体育教育提出的要求,在以学生的意愿为主要发展方向的前提下,改变以前旧的思维模式,推动整个体育信息化的发展和进步.运用科学、合理的教育手段来培养学生的学习兴趣,结合有效的区域资源达到新型教学的目的.
2.城乡资源共建受限
由于长期人们对资源的学习和获取,存在一定的地域限制,使得在获得相关信息的途径和方法上存在一定的局限性,为了获得更大的信息资源和实现同等受教育的目标.我们必须立足城乡发展存在的差异上来解决实际问题.及时有效的更新体育硬件设施,为体育课程内容的延展和项目的增加提供必备条件.城乡二元结构是体育教学内容和教育形式不能延伸和持续发展的主要原因,教学评价体系的差异使得整个体育教育不能实现资源区域共建,对发展体育教育产生了一定的阻碍.
三、区域资源共建存的策略
(一)以项目的形式实现教育资源的合理分工
体育教育资源共建的整个工程是非常巨大的,为了使本地区所有体育教师收益,就必须对教育资源的内容进行科学、合理的分工.具体的方法是对该地区的学校做一个合理的划分,要求每一所学校负责相应版块内容设计,在以教材内容为参考的情况下进行合理的编排和信息整合,实现各个学校和部分任务的合理化分工.
(二)建立健全的资源评价体系
通过完善的资源共享评价体系积极促进学校和老师的能动性,在拥有科学的资源评价体系机制下,利于师生有效地应用这些资源,以此来提高体育教学的效果和培养学生在不同教育资源下的成长.设置一定的奖励机制推动体育资源共建平台的发展.通过这样的方式改善了以前被动学习的局面,提高了教育教学质量.运用科学的方法协调体育教育资源共建过程的实施,通过加强过程实施的方案,有利于在实际理论操作中更加科学有效地开展和完善.
结束语
体育教育资源区域共建的构思是目前体育教育发展的必然趋势,只有通过将信息合理整合的方式才能实现整个教育资源的共享,提高全体体育教育工作者的专业水平和素养,通过对其在社会中存在的意义和价值分析,现实反应了目前这种构建思想存在的问题,加强体育资源的共建,为推动全区体育教育资源共享做出巨大贡献,加快了教育信息化的发展脚步.在社会经济形势不断变化的情况下,实现区域资源共建是实现体育教育改革的必经之路.
（作者单位：九江学院体育学院）
课题来源：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《大学体育信息化教育资源区域共建共享及评价机制研究》研究成果,课题编号：GLA102022