大学校园先进文化教育

更新时间:2024-01-27 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:3567 浏览:11187

摘 要:当前大学校园先进文化教育取得了一定的成绩,但是仍然存在着一些问题,本文试图就大学校园先进文化教育中存在问题的原因展开研究,基于社会主义核心价值体系视野下进行思考,就如何推进大学校园先进文化教育提出一些初步的对策.

关 键 词 :大学;校园先进文化;社会主义核心价值体系

中图分类号:G642 文献标识码:A

文章编号:1009-0118(2012)05-0011-02

党的十六届六中全会通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》把社会主义核心价值体系科学地概括为四个方面基本内容一一“马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观”.十七届六中全会提出建设“社会主义文化强国”的目标,这就要求高校文化工作者加强大学校园先进文化教育的建设.社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现;大学校园先进文化教育是社会主义意识形态的生动实践.社会主义核心价值体系与大学校园先进文化教育在社会主义意识形态工作上的共通性,决定了二者之间的深刻内在价值契合.社会主义核心价值体系与大学校园先进文化教育有着共同的精神实质和价值取向:社会主义核心价值体系引导大学生形成正确的政治观念和共同理想信念,促进大学校园先进文化教育深入发展;大学校园先进文化教育以社会主义核心价值体系为主导,促进社会主义核心价值体系深入人心.社会主义核心价值体系建设蕴含了对大学校园先进文化教育的基本要求,进一步加强大学校园先进文化教育是社会主义核心价值体系建设的题中之义.

一、大学校园先进文化教育现状:主流信念坚定,少数认识模糊

为正确认识当前大学校园先进文化状况,笔者于2011年初对四川理工学院、四川师范大学、西南大学、宜宾学院、重庆文理学院、四川文理学院等多所高校的大学生(含研究生)进行了相关的抽样调查,调查内容涉及大学生信仰状况,对党领导人民走中国特色社会主义道路的认同,对“十一五”期间国家经济社会发展的总体评价,对“十二五”规划的了解和认同,对“创先争优”活动开展意义的认识,对非洲、中东地区动荡局势的认识,对个人理想与社会理想关系的认识,对社会主义核心价值体系的理解,对大学生理想信念教育实效性的认识等方面.调查结果显示:

(一)当代大学校园文化主流健康向上

多数学生高度认同党领导下的中国特色社会主义道路;对中国目前社会发展状况与西方发达资本主义国家的差异有理性认识;对中国未来发展抱有良好信心;对国际局势动荡有冷静观察、深刻认识;对党的路线、方针、政策坚决拥护,能够以自己的实际行动切实贯彻落实,能够置身于社会发展洪流,以社会价值的实现衡量自身价值;追求真善美;对党、国家、民族有深刻的情感认同;对社会主义核心价值体系有系统学习、深入了解,并能把一般理论与社会、自身实践相结合,指导生活实践;对生命的意义有清醒认识,对人生有长期规划和短期计划;关心国际、国家大事,喜欢人文社科知识,自觉学理论、用理论.

(二)少数大学生理想信念认识模糊

部分大学生在多元文化冲撞中迷失了自我,在思想意识中迷失了方向,有些人抵制不住西方价值观念的诱惑,猜疑甚至否定社会主义核心价值体系,特别表现在对执政党的不信任上;有相当部分学生对宗教感兴趣、信仰宗教;传统的民族精神和民族文化淡薄,爱国主义和民族意识观念淡化,甚至对民族和国家失去信心,对自己所处的环境产生不满;集体主义和团队合作意识缺失,甚至崇尚个人本位主义、极端个人主义,追求个人利益最大化;没有正确的是非、荣辱观念,追求媚俗时尚,审美情趣表现为直接化、感性化;得过且过,无远大理想和抱负,活在当下.


二、大学校园先进文化教育存在问题的原因分析

造成大学校园先进文化教育存在问题的原因是多方面的,主要有以下一些:

(一)社会环境中多元化思潮的影响

社会环境是大学校园先进文化教育的外部环境,全球化中的文化多元、社会转型中的思想断裂、高度信息化中的丰富资讯等因素,直接关系大学校园先进文化教育的成败.青年总是生活在特定的社会环境之中.社会环境对青年随时随地施加着无形的影响力,这种影响力能够对青年的思想产生不同程度的影响.大学生处于思想文化影响的中心,社会思想文化领域的多元化倾向对实施大学校园先进文化教育有着不可低估的影响,尤其是近年来各种组织大量传播的网络“”软件、西方媒体对中国的扭曲报道,对大学生的负面影响一段时间内难以消除,对校园先进文化教育取得的初步成效造成冲击.

(二)家庭教育与学校教育良性互动不够的影响

在家庭教育中,家长重才轻德思想和家长不良示范行为是影响大学校园先进文化教育成效的主要原因.家庭是影响大学生人生观、世界观、价值观形成的第一因素,而在家庭教育中,重才轻德是一种最普遍的错误教育倾向.现在部分家长由于受传统的“应试”教育模式的负面影响,只注意对孩子的专业知识教育,认为大学阶段本来就是为走上工作岗位做准备的阶段,只要把专业知识学好了就等于学习到了一技之长,就等于有了谋生的本事,就能够在未来的竞争中立于不败之地.因此,家长们大都只关心孩子的学习成绩,对孩子价值观教育容易忽视,与学校对学生的校园先进文化教育形成脱节,这是目前大学生对校园先进文化认识模糊的一个重要原因.

(三)学校教育中校园先进文化教育失当的影响

我国的大学人才培养模式是模仿苏联建立的.而苏联的大学教育强调培养精于一技的“专门人才”,最突出的表现就是学科、专业划分过细过窄.我国大学受其影响,形成了固有的思想政治教育模式,对高校大学生校园先进文化教育造成了一定的影响.部分大学的培养目标片面,没有把综合素质人才作为培养目标,在管理观念上认为学校的中心工作中,专业教学、科研永远排在包括校园先进文化教育在内的思想政治教育前面,因而造成了对于校园先进文化教育这类与思想政治教育有关的问题,在培养规格和培养途径上手段比较单一,仅满足于上传下达,念报告、背条文,不能结合实际灵活地运用现代思想政治教育的手段和方法,习惯于开大会、讲套话,不能深入基层调查研究,把握学生的思想脉搏,掌握学生的真实想法.没有从整体上形成一种积极向上的文化氛围,思想政治教育工作没有渗透到管理、怎么写作、科研中,不能形成全员育人机制,校园先进文化教育工作不成体系,没有形成合力.

三、切实加强大学校园先进文化教育的对策思考

大学校园先进文化教育是当代大学生思想政治教育的核心内容.切实加强大学校园先进文化教育,应紧密结合社会主义核心价值体系教育,从以下几个方面探索加强大学校园先进文化教育的对策.

(一)将校园先进文化教育渗透进专业教育和心理健康教育

对于高等学校来讲,要针对学生重视专业知识学习的特点,深入发掘各类专业课程的校园先进文化教育资源,将校园先进文化教育渗透进专业教育,在传授专业知识过程中加强校园先进文化教育,使学生在学习科学文化知识过程中,自觉树立马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想.同时,在心理健康教育中,也要渗透进校园先进文化教育,根据大学生的身心发展特点和教育规律,注重培养大学生社会主义荣辱观,要结合大学生实际,广泛深入开展谈心活动,有针对性地帮助大学生处理好经济往来、学习成才、政治理想、择业交友等方面的人生、观价值观、世界观问题,增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力,提高对社会主义核心价值体系的认同感.

(二)深入开展主题实践活动

大力开展与校园先进文化有关的主题实践活动,积极组织大学生参加社会调查、生产劳动、志愿怎么写作、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动,如暑期“三下乡”活动、青年志愿者活动,使大学生在主题实践活动中受教育、长才干、作贡献,把实践经历转化为宝贵的精神财富,丰富内心世界,提升人文素养,有效培养大学生以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神.

(三)大力开展校园文化建设

高等学校应有效利用校园文化的育人功能,大力开展校园文化建设,加强大学生文化素质教育,开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动,把德育与智育、体育、美育有机结合起来,寓理想信念教育于文化活动之中,如结合重大节庆,举办“红歌会”活动、“中华诵”经典诵读等文体活动,把人文素质和科学精神教育融入到学校人才培养的全过程,落实到教育教学的各环节.

(四)主动占领网络教育阵地

高等学校要主动占领网络教育阵地,不断拓展大学校园先进文化教育的渠道和空间.可以建立融思想性、知识性、趣味性、怎么写作性于一体的校园先进文化教育主题网站或网页,积极开展生动活泼的网络校园先进文化教育活动,针对大学生喜爱玩网络游戏的特点,可编写一些反映校园先进文化教育理念的网络游戏,寓教于乐,使学生在玩游戏中,潜移默化的接受社会主义核心价值体系,形成网上网下校园先进文化教育的合力,形成网络校园先进文化教育工作体系,牢牢把握网络教育主动权.

(五)构建社会、家庭、学校齐抓共管的理想信念教育环境

大学校园先进文化教育的落实离不开整个社会大环境的支持,因为社会作为一个大熔炉,对全民教育负有不可推卸的责任.各级政府和企事业单位要鼓励和支持大学生宣传校园先进文化的公益性活动,使全社会都认识到建立正确“三观”的重要性,强化社会主义核心价值体系.学校在校园先进文化教育方面要坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主,加大对校园先进文化教育工作的先进典型和优秀大学生的先进事迹的宣传力度,通过制度建设和道德教育培育社会的正确社会风气,同时,学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制,相互配合对学生进行校园先进文化教育.