如何提升小学少先队教育活动的有效性

更新时间:2024-02-06 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:16490 浏览:70905

摘 要 :小学少先队教育活动是基础教育的有机组成部分,是培养学生创新精神与实践能力的重要课堂,如何提升小学少先队教育活动的有效性呢?(1)注重少先队阵地的建设,培养有凝聚力的集体;(2)小学少先队教育活动应该体现出学生的主体性;(3)小学少先队教育活动的开展要密切联系社会生活;(4)重视中队主题会的开展,加强理想信念的教育.

关 键 词 :小学少先队教育活动;有效性;实施方式

中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2013)12-0216-02

少先队教育是学校教育活动的有机组成部分,也是培养学生道德品质的有力助手,该种教育活动是以共产主义教育思想为中心,以培养学生勇敢、严谨、团结、诚实的作风为目标,少先队教育活动并非依靠单纯的说教就能够完成,必须要根据学生的实际情况开展灵活多样的教育活动,没有活动,少先队的教育也便失去了应有的意义,那么,如何提升小学少先队教育活动的有效性呢?

1.注重少先队阵地的建设,培养有凝聚力的集体

小学少先队的建设应该遵循有组织、有阵地、有制度、有活动的建设原则,抓好建队率、入队率、普及率、利用率、健全率、执行率、覆盖率以及活跃率,每周组织一次中队活动、每学期组织两次大队活动、每月组织一次校外活动.

对于阵地的建设应该有鼓乐队、监督岗与队室,对于队室的布置应该符合规范要求,需要有鼓号、队徽、队旗,贴好誓词与呼号,宣化好挂图.宣传教育阵地可以为红领巾橱窗、广播站、黑板报、红领巾电视台等,兴趣教育阵地可以为各种文艺、科技与体育等多种兴趣小组,严格的按照学生的兴趣来开展活动;公益劳动的基地可以为红领巾卫生街、学雷锋小组以及为民怎么写作岗等等.

2.小学少先队教育活动应该体现出学生的主体性

提高主体意识表现在两支队伍的建设中,一是加强辅导员专业技能水平的培训,二是加强少先队小干部的培训.

辅导员是少先队教育活动的组织人员与实施人员,也是少年队教育活动开展的关键性因素,因此,辅导员自身正确的观念也是落实队员主体性的前提,要想切实的提升教育活动的成效,必须要加强对辅导员的培训,帮助辅导员树立好正确的活动观、队员观与辅导观,尊重队员的主体地位,考虑到每一位队员的实际需求,根据队员的个人特点,促进队员向"最近发展区"发展.辅导员只有树立起正确的活动观念,才能够将发挥队员主体性与精心辅导进行有机结合,提升教育活动的成效.

此外,从少先队教育活动开展的角度而言,队员是活动的主人,要想保证活动能够得到顺利的开展,必须要尊重队员的主体地位,让活动在辅导员的组织之下进行,此外,辅导员应该对少先队小干部进行分岗位、分批的培训工作,指导活动的顺利开展.

此外,还要创设出一种主体性的活动氛围,根据不同年龄的队员开展活动,例如,在开展学雷锋活动时,对于不同年龄的学生可以制定不同的活动,1、2年级可以开展争做一日小雷锋的活动,3、4年级可以开展争做一周小雷锋的活动,5、6年级的学生则可以开展争做一月小雷锋的活动,这样能够让教育活动的开展变的完整、有序,也能够取得显著的教育成效.

3.小学少先队教育活动的开展要密切联系社会生活

思想道德教育活动的内容除了需要具备宏观意识形态,还需要依赖现实生活的问题进行开展,因此,培养学生的社会适应能力也是思想道德教育的主要目标之一,考虑到这一因素,小学少先队教育活动的开展要密切的联系社会生活,从学生的生活为出发点,让学生积极主动的参与进来,在这一过程中,辅导员要对学生进行全程的指导,引导学生来发展和进步,为此,可以采取定期主题教育活动的方式开展活动.

例如,在三月份,可以开展"学雷锋、做好事"的活动;在四月份可以开展革命传统教育活动,让队员学习先烈的风险精神,让他们成为社会主义的接班人;在五月份,可以准备六一儿童节活动,让队员自主准备文艺活动和游艺活动,充分的发挥出他们的主观能动性;在九月份,可以围绕国庆开展"华夏知识竞赛"、"改革开放大考察"等活动,让学生感受到祖国的繁荣富强,培养队员的爱国主义思想;在十月份,可以开展小发明、小制作、小创造的科技活动.

在开展此类活动时要注意好整个活动的整体性,做好宣传工作,让每一个队员都可以参与到活动中,在活动完成后,及时的进行反思与总结,保证活动的实施效果.

4.重视中队主题会的开展,加强理想信念的教育

每周的中队主题会是对队员进行针对性教育做好的方式,该种模式可以很好的体现出儿童集体性、实践性、主体性的特征,也能够锻炼队员的自主精神,提升其自主能力.因此,辅导员应该重视中队主题会,将其作为学习与交流的阵地,促进队员的全面发展.在开展主题中队会时应该确定好具体的主题内容,根据学生的兴趣与发展需求选择好教育内容,鼓励中队干部轮流来主持主题会,在这一过程中,辅导员需要给队员针对性的指导,帮助他们及早的做好准备,保证活动能够得到顺利的实施.

总而言之,小学少先队教育活动是基础教育的有机组成部分,也是培养学生道德品质的有力助手,是培养学生创新精神与实践能力的重要课堂,为了保证教育活动能够得到顺利的实施,辅导员应该尊重队员的个体需求与主体地位,根据教学目标的要求开展形式多样的教育活动,让学生能够实现综合、全面的发展.