本站原创【摘 要 】幼儿教育是人生教育的一个关键性阶段,是教育整体过程中的启蒙和定位阶段,幼儿期是人生最重要的时期,幼儿的身心发展特点决定了幼儿可塑性大,这个时期是发展智能、学习语言最快、道德习惯养成的最佳时期,这个时期易接受各种思想的影响,幼儿教育中的德育教育又是决定其未来人生价值观和人生观取向的中心环节.从学前儿童开始进行品德教育,可以帮助幼儿树立良好品德,为孩子将来的发展打下基础.
【关 键 词 】幼教；德育；重要性；见解
中图分类号：G410 文献标志码：A 文章编号：1673-8500（2013）10-0090-01
一、引言
德育教育是幼儿教育的基石,德育教育是学前教育的重要组成部分,它可以塑造儿童的心灵活动.在儿童心理学中认为,人的儿童时期是生理发展和心理发展的高速时期.人在出生之后,就开始受到生活、家庭和教育的影响,这就需要提高师生的思想素质,自我完善,发挥榜样作用 教师不仅要教书更要育人,这就决定了教师的道德修养是教师专业素养的重要组成部分.促进了幼儿心理的健康发展,由此让幼儿在幼儿园中接受到良好的德育教育.
二、培养孩子讲文明、讲礼貌的良好习惯
我们应抓住幼儿养成教育的关键期,充分了解幼儿思想、品德、行为习惯的具体发展情况及个体接受差异,培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯,使幼儿终身受益.教育孩子养成讲文明懂礼貌的习惯.
礼貌是人与人交往中最基本的行为规范,它主要从语言和动作中表现出来.良好的教育环境有利于品德的形成和发展,儿童在与环境相互作用过程中不断调整自己的行为.为了使幼儿从小养成讲文明、懂礼貌的良好习惯,在幼儿园的常规教育中,要求孩子们不打人、不骂人、有礼貌、别人说话要认真听,不要随意打断；到别人家做客不乱翻东西等.表彰那些身先士卒为孩子做出良好表率,使幼儿逐步形成主动关心别人的良好品质.这些措施不但把社会进步和发展的要求提了出来,而且结合了传统的"怎么写作、助人、求真知"等内容.对幼儿进行教育是一种行之有效的德育教育的方法.
三、德育教育的真善[1]
幼儿的心灵是纯净的,很容易受到外界环境的影响,如里每天接受的都是一些不良的刺激,如果能够杜绝这些坏的信息,让孩子生活在一个良好的氛围中,幼儿的心灵就会向真、善、美的方向发展.孩子们在不断的快乐中,体验自立、自信、创造和成功的欢乐,并将这种愉悦转变成自我努力,不断进取的强大动力,促进了优良品质的形成.如《食堂阿姨真辛苦》和《能干的理发师》.在轻松活泼的活动中,让幼儿受到良好的品德教育.由于都是身边的事情,是孩子看到和听到的,因此理解起来难度不大.使幼儿体验到付出爱的快乐情绪.孩子们在不断的快乐中,体验自立、自信、创造和成功的欢乐,并将这种愉悦转变成自我努力,不断进取的强大动力,促进了优良品质的形成.
四、教师应该起到表率的作用
幼儿教师是一个人成长的启蒙老师,在一个人的一生中起着重要的作用.作为一名幼儿园教师应该对幼儿起表率作用.教师应该有强烈的社会责任感、使命感.掌握一定的道德教育的规律和幼儿年龄特点.师德与师爱都很重要.教师的身教应是一种自然而然的身教,幼师德育教育工作对幼儿的品德才能起到潜移默化的作用,一定要认真、扎实的进行下去.幼儿教师这种工作的特殊性,决定幼儿教师的权利比其他任何教育阶段老师的权利与责任都大,教师的作风对学生有很强的示范作用.教学作风强调教师对学生的热爱尊重与严格要求,加强幼儿教师师德建设.创设各种德育环境,通过一点一滴的身教言传,培养幼儿具有良好的情感和良好的道德萌芽,给孩子爱的熏陶,养成好的德育行为.
四、家园联系共同促进教育的发展
家园配合,使家长在思想上与老师高度统一,作为老师应加强与家长的思想沟通,这样就能使双方加强了解,互相配合互相合作.美的环境是幼儿心理审美倾向的模板,这里的环境既包括校园环境,也包括家庭环境和社会环境.幼儿期是孩子品德形成的最佳时期,让幼儿在幼小的心灵里结出“善果”来,那就要求我们教师、家长、社会要尊重幼儿生长规律,承担起幼儿德育工作.教育的最好方式是随时随地对孩子进行教育,这种教育方式非常有效.
幼儿时期的家庭德育是人类道德教育的启蒙阶段,身心健康发展是一个人做好其他事情的前提和保障.家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用.树立正确的教育理念是优质、高效地进行幼儿家庭德育的必备前提.树立正确的教育理念,将幼儿德育放在幼儿教育的首要位置.对幼儿进行品德教育,靠幼儿园单方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性,家长与幼儿之间有着密切的情感依恋,因此,家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育,保护幼儿健康成长.
常言说得好,“近朱者赤,近墨者黑.”家庭教育的显著特征,就是潜移默化的熏陶.家庭德育是一种渗透式教育,父母应从家庭实际出发通过与孩子的密切接触,在日常生活中进行的,家长和教师必需行为正确做幼儿的榜样.家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己以身作则,要求幼儿做到的事,自己要先做到,让幼儿在耳濡目染、潜移默化中形成正确的人生观、价值观、世界观,养成幼儿珍惜时间的观念,培养组织性、纪律性,使幼儿从小养成自觉地、规范的日常行为.对幼儿的某些不良行为要适量应用一些劝诫的手段,及时予以纠正,用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境确保幼儿的身心健康发展,形成良好的道德品质和独立人格.
五、结束语
对幼儿实施德育教育,进而来保障孩子道德教育工作的有效进行.是每个幼教工作者的一项长期的、系统的工作,它决不是一朝一夕所能奏效的,也没有什么固定的模式,它需要我们坚持不懈的探索,持之以恒的实践.
幼儿德育是年轻一代德育的开始阶段,是幼儿全面发展教育的重要组成部分,德育教育一定要从小做起,要一直坚持下去,我们要实现的最终目的就是要把孩子都培育成有自信,有责任,快乐的,健康的,只有这样孩子的良好道德行为习惯才能尽快养成.这样能给孩子一个健康的道德教育环境,对幼儿道德教育有着深刻地影响.德育过程是一个发展的过程,只有以学生为重,为学生负责,才能培养出德才兼备的人才.