本站原创“行业要发展,人才是根本,教育是基础”.随着我国纺织强国进程的日益推进,高素质人才的培养问题日渐凸显.近日,本刊记者采访了中国纺织服装教育学会会长、纺织之光科技教育基金会副理事长倪阳生,请他就我国纺织服装行业教育的特点、发展现状以及教育学会是如何引导和推动纺织类高校进行教学改革和人才培养等问题进行了解读.
尊师重教,搭建平台
人才是建设纺织强国的第一资源.2012年,中国纺织工业联合会发布的《建设纺织强国纲要（2011 — 2020年）》中就指出：“建设纺织强国的决定性力量将是高素质人才,而不是廉价劳动力.”
教育肩负着培养人才、振兴行业的重要使命.而开展纺织行业教育奖励工作,是国家实施科教兴国战略和人才强国战略的重要举措,是科教兴纺的具体体现.倪阳生表示,对优秀教师、学生和教学成果进行奖励,充分体现了行业尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好发展氛围,对于充分调动和发挥教育工作者的积极性,加快高层次人才队伍建设,提高教育质量将产生积极影响.
多年来,中国纺织服装教育学会坚持立足行业实际,紧密围绕我国建设纺织强国的发展目标,积极为行业教育和高素质人才的培养搭建优质平台.如实施了卓越工程师培养计划,参与国家级工程实践教育中心建设,全面推动和促进职业院校的发展,加强培训工作和继续教育,努力搭建产学研用联盟,持续主办各层次学生技能大赛,同时组织开展教学成果评审、纺织之光教师奖和学生奖评审、纺织之光教育奖的宣传推广工作等,在行业内树立了一批教书育人的典范,具有较高的行业影响力.据了解,截至2012年纺织之光教育奖共评选出优秀学生567名,优秀教师76名.
源于行业,回报行业
经过10多年的发展,我国高等教育已从精英化走向大众化,但前进中也出现了新的问题,市场化、平面化、项目化生存已然成为很多高校发展的缩影.在此背景下,如何专注于人才培养和教学工作对于教育工作者特别是一线教师来说是个不小的挑战.对此,倪阳生指出,教育改革是个潜移默化、循序渐进的过程,需要不断的实践和总结,这其中教师的职业素养至关重要,特别是在当下浮躁的社会大环境下,广大教师需要耐得住寂寞,经得住诱惑,专心于教学改革,与时俱进,以德治教,以身立教.
源于行业,回报行业.纺织之光科技教育基金会自成立以来得到了业内众多优秀企业和企业家的支持,而基金会也努力让获得的每一笔捐赠款项实现其行业价值,真正实现回报行业、怎么写作社会的初衷.与科技类项目相比,教育工作需要长期的投入和精力,且可能无法在短期内产生看得见的经济效益,但毋庸置疑的是,开发利用人力资源已成为企业发展的最大潜力.目前教育学会关于人才培养和教育的工作主要围绕“质量”二字展开,希望这些工作能在用人单位“开花结果”,实现人才与企业的良性互动与和谐发展,进而促进行业的健康可持续发展.
目前,纺织之光教育奖在国内纺织类高等院校中已具有较高的知名度和影响力,学生和老师也因获此荣誉而备感荣耀.据悉,2013年中国纺织服装教育学会将协同纺织之光科技教育基金会启动对曾获纺织之光学生奖学生的追踪回访,以及时有效地帮助行业掌握人才培养的质量,同时为了解整个纺织服装行业就业市场的基本行情提供重要的参考依据.
教育兴业,任重道远
在全球经济一体化的背景下,各国的教育面对许多共同的难题,不同的教育体系之间需要相互交流,取长避短,倪阳生强调纺织行业的教育也应国际化.近年来,国内外纺织类院校间互动频繁,特别是在服装、新材料、技术纺织品等领域形成了良好的教学与科研合作氛围,为我国培养具有国际化意识和胸怀以及国际一流的知识结构,视野和能力达到国际化水准的行业人才提供了很多借鉴.
教育需要不断探索,与时俱进.针对目前行业内较为突出的就业供需矛盾,倪阳生呼吁高校毕业生和用人单位之间应该给予更多的理解.对于初入职场的毕业生来说,学习和积累是第一要务,切勿好高骛远；而作为用人单位来说,要给予毕业生更多的发展机会和良好的成长土壤,培养人才,留住人才.
2013年教育奖走访重点解读
教学成果奖的申报项目代表了当前我国纺织行业教育战线上教育工作者教学研究和实践的发展水平,目前该奖项采用本科教育和职业教育隔年申报制,其中,2012年教学成果的申报主要面向职业教育院校.经奖励评审委员会审定,中国纺织工业联合会批准,2012年纺织之光教学成果奖授奖项目共82项,成果覆盖面广,其中：教学成果一等奖12项；教学成果二等奖23项；教学成果三等奖47项.
与本科教育不尽相同,职业教育更加强调校企合作,培养学生的实践能力和解决实际问题的能力,另外其对老师的要求也有所区别,“双师型”即兼具讲师与工程师特点的教学工作者更受欢迎.
据介绍,2013年“纺织之光”教育奖的走访重点将集中在教学成果的宣传上,走访的院校包括南通纺织职业技术学院、常州纺织服装职业技术学院、扬州职业大学、成都纺织高等专科学校、盐城纺织职业技术学院和山东科技职业学院等 6 所职业院校.通过加大教学成果的宣传力度,倪阳生期望能为纺织高校的交流提供平台,以更好地为纺织院校的教育教学研究怎么写作,鼓励教学工作者特别是一线教师开展教育教学研究和实践活动,共同为促进纺织行业的发展培养高素质人才而努力.
链接
中国纺织服装教育学会简介
中国纺织服装教育学会（以下简称“教育学会”）成立于1992年,是经教育部批准,民政部登记注册,具有独立法人资格的由全国纺织行业的企事业单位和社会团体自愿组成的学术性、非营利性、全国性的社会团体.有团体会员150个.
教育学会以怎么写作和自律为宗旨,遵守宪法、法律、法规和国家政策,贯彻党的教育方针,维护会员的合法权益,努力为基层怎么写作,是纺织企事业单位、学校和政府之间的桥梁.该会下设 4 个分会（分支机构）：高等教育分会、高职高专教育分会、中等职业教育分会和职工教育分会；内设 4 个部门：秘书处、学术培训部、咨询联络部和教材编辑出版部.
自成立以来,教育学会组织健全,坚持从以下几个方面开展工作：
认真贯彻党和国家的教育方针政策,做好调查研究,了解纺织服装教育的现状,提出行业教育发展规划的建议,发布行业教育的信息；
对纺织服装教育新建专业、新建学校提供咨询建议,接受委托对纺织服装专业进行研究、咨询、评估和怎么写作；
同有关部门、企事业单位及社会力量创办各类实体,开展联合办学、开办公司等；
组建和指导纺织服装类专业教学指导委员会的工作,组织教材编写规划的制定和教材编写、出版工作；
帮助企业建立现代企业教育制度,组织各类、各层次教育交流活动,组织开展各类人员培训及继续教育；
开展有关教育理论的研究,提高各个层次教育的领导干部和管理人员的业务水平,为基层工作提供怎么写作,为有关领导部门提出建议；
开展国际学术交流,组织有利于纺织服装教育发展的各项社会怎么写作活动；
承办政府机关、社会团体或会员单位委托的有利纺织服装教育发展的各项工作,表彰在纺织服装教育方面和学会工作中取得优秀成绩的单位和个人；
主办《纺织服装教育》会刊.