本站原创摘 要 ：商业旅游开发、文化产业发展、城市发展规划是国内三种传统文化资源开发与转化的主要措施.本文重点从教育职能的内在规定性、教学变革的时代契合性,阐述了从教育的角度思考传统文化资源转化问题的重要性与意义.
关 键 词 ：教育视域；传统文化资源；转化
中图分类号：G03 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）15-0165-02
我国传统文化资源博大精深,中原腹地所蕴含的文化资源有着很强的辐射性,凝聚着中华民族的向心力与创新力；而西北、西南等地少数民族文化资源丰富多元,彰显中华文化多样性.“美美与共,天下大同”是中华各民族儿女的社会生活与精神家园.这些优秀的传统文化资源的开发、转化与利用对于当下提高公民素养、强化民族认同、增强爱国意识与民族团结和凝聚力、创造力是十分重要的.
一、传统文化资源开发与转化的措施
梳理当前国内外传统文化资源开发与转化的实践及相关研究文献,大致有以下三种主要的开发与转化措施：
1.商业旅游开发为主.这种开发转化模式是以商业利益为导向,利用传统文化资源的丰富性与多元性,发掘当地传统文化的旅游价值,旅游者通过观摩、体验等方式了解感受当地文化,在此过程中,借助于丰富的传统文化资源带来商业经济利益,以带动当地经济发展.
2.文化产业发展为主.2005年底,国务院颁布《关于深化文化体制改革的若干意见》,随后,加快文化产业发展和文化体制改革被确立为经济社会发展的一项重大战略举措.“文化产业的发展过程,实质是文化资源不断转化为文化产品、文化怎么写作的价值实现的过程.”即将文化资源转化为产品及怎么写作的过程.在文化产业的发展过程中,转变原有体制、改革管理体制、探索融资渠道、提升科学技术、培养专业人才、重点项目引领等是其重要的发展举措.
3.城市发展规划为主.在当今全球化的背景下,文化已然在城市发展中扮演着中心角色的地位.这种发展方式是将文化视为“引诱资本之物”,以期通过城市的文化特色来提高其在全球城市中的竞争力.在国外,除原有的世界级文化城市如伦敦、巴黎等外,还有一些工业城市通过文化建设转变为新兴的文化城市,如英国的格拉斯哥、西班牙的毕尔巴鄂等；又如日本从1981年“技术立国”战略转变为1995年“文化立国”等.文化在城市发展中扮演着越来越重要的作用,以期通过城市的文化规划推动社会公平,强化文化认同,促进公众参与文化活动,反映更多的文化需求和文化权利等,从而提升城市竞争力.在现实生活中,上述三种文化资源开发与转化的措施并非明显区别开来的,在很多时候,往往是融合在一起,在我国情况尤其如此.即在地方经济、社会发展过程中,将独特的传统文化资源作为其发展的重要资本,依托市场化的运作,以文化发展与创新为主要动力,以文化产业为主要载体,将传统文化资源转化为经济资源,期望达到经济、社会发展与传统文化传承的共赢.
二、教育领域内传统文化资源转化的意义
从经济、社会发展的视角思考传统文化资源的转化问题是基于将文化看作一种可供社会、经济发展的产品或怎么写作“资本”；教育更多地是站在传统文化自身的积累与传承的角度去看待文化资源的转化,我们认为基于教育视角的文化资源的转化是一种更直接的、可持续的文化传承与发展之径.我们从教育职能的内在规定性、教学变革的时代契合性来阐释教育领域内传统文化资源转化的重要性与必要性.
1.教育职能的内在规定性.从文化学的视角,教育是人类社会十分重要的文化活动,教育活动本身就是文化的传承、发展与创新.2011年,同志在清华大学建校100周年庆祝大会上发表讲话时指出：“高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉”,必须把提高高等教育质量“始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会怎么写作、文化传承创新各项工作之中”,“全面提高高等教育质量,必须大力推进文化传承创新”.这段讲话将文化的传承创新明确为大学的第四大功能,文化的传承与创新是教育,特别是高等教育基本职能之一.积极发掘优秀文化成果,并促进文化资源转化为教育资源符合教育的基本职能,符合教育职能的内在规定性.
2.教学变革的时代契合性.2001年,我国启动基础教育课程改革,新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育,涵盖课程目标、课程结构、课程标准、课程评价、课程管理、教学过程、教材开发与管理的调整与变革等；《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》也将“改革创新作为教育发展的强大动力”确定为教育工作的基本方针.教育教学变革涉及调整和改革课程体系、结构、内容,改进传统教学方式与方法等.在教育教学变革的背景下,很多地方因地制宜地开发地方课程,深入挖掘传统文化蕴含的教育价值,将传统文化转化为切实可行的教育资源.因而教育领域内倡导传统文化资源的转化具有鲜明的时代性,契合当今教育教学变革的基本要求.
教育领域内传统文化资源转化的终极价值是促进民族文化的传承与发展,在具体的文化资源转化实践中,涉及民族文化的选择、传统文化符号的表征等,学校领域涵盖课程开发、课程实施、教学改革、教师发展等方方面面.教育领域应站在促进文化传承与发展的高度上,充分整合各种教育资源,沟通学校、社区、家庭,共同发挥教育职能,真正构筑起全民终身教育体系与传统文化传承体系,为振兴中华民族发挥其职能.