中小学教师教育教学论文
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宁德市中小学教师教育技术能力培训教学应用现状调查
摘 要:宁德市中小学教师教育技术能力培训课题组开展的宁德市中小学教师教育技术能力培训教学应用现状调查是我院。
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芬兰中小学教师教育硕士化制度探析
摘 要:芬兰中小学教师硕士化制度的内容,包括适切的教师教育目标、严格的入学筛选机制、整合的课程内容规。
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中小学教师常规教学基本功练兵活动的
近年来,各地各校积极采取措施加强教师培训,教师队伍的专业水平和基本素养明显提高 但从。
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中小学教师教育技术能力培训工程的科学实施
2009年以来,我们以全面提高教师教育技术应用能力、促进教育技术在教学中的有效运用为目的,认真组织实施了“中小学教师教。
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基于网络的中小学教师教育技术能力培训模式探究与实践
一、研究背景根据《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》(教基〔2005〕5号),我国启动了实施。
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中小学教师的教学自由其限度
一、中小学教师教学自由的生成1 教学的实际需要是教学自由的内在动因教学是学校教育的核心内容,是“在教师引。
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高校与中小学教师教育合作机制
摘 要:高校与中小学进行教师教育合作具有必要性和可行性,这些为高校与中小学进行教师教育合作机制创新提供了可能 关。
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中小学教师教育技术能力建设项目培训中的若干问题
【摘 要】甘肃省教育厅从2000年起对全省中小学教师就信息技术和多媒体电化教育进行了大规模教育培训,特别是从2008年开始对全省各地州市中。
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提升中小学教师教育科研能力的必要性
【摘 要】伴随着新一轮基础教育改革不断发展和深入,教育科研的作用与功能越来越重要 教师只有具备较强的科研能力。
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中小学教师教育技术能力总结
徐州市中小学教师初定考试复习提纲一、师德方面1,简述新时期中小学教师职业道德的主要内容2,对教师要"关爱学生"的。
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教师教育教学科研成果一览表
苏州市教育局苏教人师函〔2016〕11号关于做好2016年暑期普通中小学教师课程改革培训工作的函各市,区教育局(教育文体局,教育和体育局)。
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提高教师教育教学能力
第九届全国农业职业教育教学优秀论文获奖名单一等奖序号论文题目作者院校1高职校企深度合作办学体制机制创新与实践桂文龙朱其志袁华根江苏。
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对高中教师教育教学档案网络信息化管理的
在当前迅猛发展的信息社会,教师教育教学研究档案信息化建设已成为档案事业应对迅猛发展的信息社会的必然选择 加快学校教育教学研究档案信息。
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高校法科教师教育教学技能的培养
摘 要:培养“卓越法律人才”不能仅仅着眼于课程改革和教学改革,还应站在高等法学教育改革的高度上,统筹教师培养和。
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中小学教师在教学反思中存在的问题应对措施
摘 要:中小学教师进行教学反思对于教师专业发展、教育理论研究和教育实践改进都具有极高的价值 但现实中我国有&。
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中小学教师教育科研与心性修炼
中小学教师要想搞好科研,首先应加强心性修炼,因为心性决定心态,心态决定状态,状态决定成败 一、去恐惧心,修平常心提到搞科研,一些教师就感。
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教学反思:中小学教师教育科研的坚实起步
“反思”是来源于哲学的一种思维方式 黑格尔认为,反思是一种事后思维,它更倾向于跟随在事实后面的反复思考,其主要任。
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小学语文教师教育教学经验之浅见
回顾自己十几年来在教育教学中的点点滴滴,感觉并没有什么所谓的“经验”存在,有的&。
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基于网络环境的中小学教师教育技术校本培训构想
摘 要:教师教育技术培训是实现教育信息化的关键,传统的中小学教师教育技术培训采取集中授课制,这种培训方。
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中小学教师教育机构一体化的问题与
摘 要:教师教育一体化是我国教师教育体制改革的基本趋势 其中,职前职后教师教育机构的统整成为了一体化进。