语文教学中的教育

[摘 要 ]新世纪的教育在不断发生新的变化,是全面的创新教育,培养学生的创新能力以成为这个时代对教师提出的更高的要求,语文教学需要创新教育为它注入活力,只有把创新教育融入到教学中,才能提高语文教学水平.

[关 键 词 ]创新教育,素质教育,兴趣

一、改变教学观念,果敢大胆创新

新课程改革打破了“一本教材定乾坤”的现象.在新的课程改革中,教师要根据教材特点,站在时代的前沿,用先进的教育理念指导自己的教育教学行为,用丰富的情感激发学生灵动的思维,用广博的知识引领学生踏上求知的道路,才能与形势相应,与时代同步.

首先,语文课堂教学应以人为本

语文教育应该而且能够为造就现代社会所需要的一代新人发挥重要作用.因此,语文课的意义要致力于学生语文素养的形成与发展教师要通过对一篇篇文章的教学,潜移默化地影响学生的情感,影响着每一个学生对世界的感受.为实现这一目标,教师要把学生视为课堂教学中的主人,并引导学生明确自己的主人地位,积极地参与学习,同时教师又是课堂教学中的灵魂,爱每一位学生,将解决问题的路径和方法留给每一位学生.

其次,语文课堂教学改革应倡导学习方式的多样化,教师在指导学生学习的过程中要关注学生的个体差异和不同的学习要求,要保护学生的好奇心和求知欲激发学生 的主动意识和进取精神.因此,应倡导科学的方法,此外,语文课堂教学改革还应体现工具性与人文性的统一,我们所面对的学生阅读量少,写作量少,这就需要我们在平日教学中明确语文学习规律,一切知识 的积累都应建立在阅读之上,要在阅读中培养叙述的良好情操.

二、改进教学方法,渗透创新教学

(一)鼓励标新,发展创造个性

中学生的思维最活跃,她们有强烈的求知欲,喜欢标新立异,具有较强的独立思考和创新能力.语文教学法发挥自己的优势,发展学生的创造个性,使学生产生创造的动机和热情,不迷信书本,不盲从教师,不人云亦云,能独立钻研,富于批判精神,用于探索,创新,发表创造性观点,对于学生提出的相反见解,教师应及时加以鼓励,不能静心批评和指责,尊重学生潜在的创新意识,让他们看到自己的长处,获得创新的愉悦,对于一些有异于传统的看法,教师都应及时给予肯定,鼓励学生穷于发现自我,表现自我敢于发表独特见解,增强创新意识和创新胆略.

如在教学唐代诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》一课时,让学生在自读和了解时代背景后,分别以杜甫和“南村群童”的身份来再现当时的情景,学生的讲故事中互相补充不足,不用教师讲解,学生很轻松地读懂了杜甫是一个忧国忧民,舍己为人的伟大诗人,通过这种教学,不仅使学生在快乐中学校知识,而且培养了学生的创造性.

(二)鼓励多样,激发创新思维

创新思维足以探索性和求新性为特征的心智活动.在教学中教师要从不同的角度,方式,方法引导学生寻求解决问题的答案,使学生探索出新的解救问题的规律.

传统语文教学的通病足过分地强调整齐划一,重视共性和求同,而忽视学生的个性.因此,在语文教学工作中应当积极培养学生的求异思维,给他们一个宽松的思维空间,如教《黔之驴》一文时,有的同学为从虎吃掉驴的角度来看,这则寓言故事告诉我们,貌似强大的东西并不可怕,只要敢于斗争,善于斗争,就一定能战胜它,也有同学认为从驴被虎吃掉的角度来看,文章的主题在于讽刺那些没有才能,外强中干的人,对学生的见解,我及时给予了表扬,只有如此,才有利于学生创造性地理解课文,激发学生的创新思维.

作为教师,要鼓励学生对教师的讲授大胆提出质疑,要求学生敢于除旧布新,敢于用多种思维方式探讨所学的知识,允许不同意见在课堂上争论,这对培养学生的创新思维有益处.

(三)展开想象,激发创新能力

心理学家告诉我们,想象是人在头脑中对记忆表象经过加工改造,从而形成形象的心理过程.这种想象在语文教学中起着重要的作用.我们要利用语文教学优势启迪学生思维,培养他们的想象力.

一个想象力丰富的人,创造力就强,就能够把自己已有的知识重新组合,创造出种种新形象,而想象力的提高,正是学生写作的动力源泉,也是培养和提高学生写作创造性的基础,因此,在语文教学中,应引导学生对学习的内容进行不同方向和层面的发散思维,教师在指导学生阅读时,为了拓展学生的创造性思维空间,应注意学生想象力的培养,使学生驰骋于想象的空间,从而培养其创新能力.

三、改进教学手段,融入创新教育

多媒体教学已成为现代教学中的重要手段,在教学中有着不可替代的优势,运用现代化教学手段,提高语文教学质量是一个需要不断充实,完善的课题,多媒体教学生动,形象,感染力强,是一个良好的学习诱因,在语文课堂上运用电教手段,使学生的兴趣盎然的情境下去接受知识,使学生的感知思维,想象都处于积极的状态,这对于开发学生智力,提高语文教学质量是一种有效的方法.

传统的语文教学,口头施教几乎成了唯一的手段,在语文教学中,对作品的理解,欣赏需要把课文中词语表达抽象东西转化为相应的生动的具体形象,学生受到的感染才深,对文章的理解才透,运用投影图片这一手段进行直观教学,有利于发展学生的认知能力,使学生敏捷地,确切地感知事物和现象,并进行语言和形象的双重联系,便于理解,记忆文字.在语文教学中有些课文的重点,难点,老师讲起来吃力,学生听起来费解,运用投影则可以突破它,进而收到事半功倍的效果,此外,还可以在课堂上使用录音机,电教片等多种手段,吸引学生注意力,增强学生兴趣,总之电教手段的运用活跃了课堂气氛,便于激发兴趣,培养学生的能力,从而扩大了课堂教学信息,激发学生的创新情趣.

总之,创新教育在语文教学中具有重要的意义和作用,新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求,初中语文教学肩负着极其重大的责任,是一项艰巨的工作.创新教育也是一个崭新的课题,语文教学需要创新教育为它注入活力,让它向更好的方向发展；同时,创新教育这一课题也离不开语文教学这一载体,只有把创新教育与语文教学相结合,才能推进语文教学的整体改革,提高素质教育水平.

（编辑/永安）