本站原创摘 要：主导价值观教育在高等教育中起着不可或缺的作用.在高职院校中,当代学生通过各种途径能够接触到形形色色的价值观,既有积极的一面,也有消极的一面.因此,价值观教育需要学校针对高职院校学生的特点有效开展.本文基于目前高校主导价值观教育的现状而分析了主导价值观教育,多元价值观的正确引导以及教育采取多样手段的重要性,以期能够为高职价值观教育提供一定的借鉴.
关 键 词 ：价值观教育 多元价值观 教育手段
价值观教育是一个永恒的课题,价值观教育又是一个动态的课题,在不同的历史时期、不同的客观现实背景下,价值观教育从内容到形式都会有不同表现.[1]随着现代社会经济、政治、社会的快速发展,日新月异,全球进入了快节奏的各种交流状态.经济全球化、政治全球化、文化全球化席卷全世界,任何国家、民族和个人都不可避免地直接或间接受到影响.网络的发展更促进了文化的深入交流,中国青少年能够轻易接触到各种价值观,并影响着他们的身心健康发展,对他们的学习价值观、择业价值观、恋爱价值观、婚姻、家庭价值观、消费价值观、社会性别价值观以及人生价值观等等方方面面的价值观产生不可估量的影响.这些影响既有积极的一面,也有消极的一面.因此,对于高职学生来说,价值观教育尤为重要.他们生活、学习和就业与普通高校的学生既有相同的一面,也有相异的一面.如何针对高职学生开展正确的价值观教育显得尤为重要.
一、核心价值观教育
核心价值观是指社会主义核心价值观,是社会主义意识形态的本质表现.因此,高职学生要形成正确的价值观,需要加强社会主义核心价值观教育.当今社会各种诱惑影响着塔的莘莘学子们.网络上形形色色的信息泛滥,误导他们的判断,并对他们的价值观形成冲击.因此,高校思想政治课中,教师要以马克思主义、思想、理论及“三个代表”重要思想为指导,以加强大学生价值观教育工作,不但要让学生理解吸收核心价值观的意义,而且要通过对比了解,形成分辨是否正误的能力.对于目前的“出国热”、“考研热”、“考公务员热”、“选秀热”、“拜金热”等,要通过价值观教育,引导他们有自己的理想和信念追求,不盲从,不随波逐流,对今后的工作要有正确的择业观.有的高职学生认为毕业从事蓝领工作,有低人一等的想法.这种想法是错误的,教师要通过现在社会就业形势分析他们就业前景和各种社会信息来释放积极信号,让他们在正确的价值观指引下面对社会,选择正确的人生道路.
二、多元价值观影响下的正确引导
价值观问题是公民素质的根本问题,也是学生德育工作的核心.近年来随着社会变革不断深入,人们的价值观也发生了急剧深刻的变化,这种变化是以多元化为特点的.职业院校等是一个准社会,当代大学生的观念变化总是与整个社会变革相呼应,在多元化的价值观冲击下,他们根植于价值观之上的信仰、择业观、成才观等都处于一种冲突状态中.[2]因此,高职院校的思想政治课要求教师能够正确指引学生认清多元价值观,灌输主导价值观.由于价值多元是客观存在的 ,主导价值观的确立非常必要:一是社会共同体存在和发展的需要；二是维护社会主流意识形态的需要；三是社会进步的需要.[3]价值观的多元化已成为我国社会的客观现实.一方面,多元价值观为大学校园带来了生机与活力,另一方面也使部分大学生偏离了社会主导价值观.教师应以爱国主义、共产主义、集体主义为主导价值观,对其他多元文化多元价值观采取宽容的态度,既能够使学生在正确的价值观下成长,又能够使他们适应社会潮流,跟上时代步伐,把个人价值与社会价值的实现统一起来.
三、教育手段的多样化
现代高等教育的思想政治教育课程手段单一,普遍采取课堂上讲解,学生对课程内容提不起兴趣,课堂上无精打采.究其原因是因为教师单纯地授课方式,条条框框的理论满堂飞,学生为了应付考试,只得囫囵吞枣地记下一些东西.显然,这与高校价值观教育格格不入,使学生对价值观的学习和理解产生消极态度.因此,价值观教育需要采取形式多样、丰富多彩的方法和手段,激起学生的参与兴趣.比如特色理论进课堂、进教材、入脑袋、融入生活、要通过课堂教学、党校培训、邓选学习小组、班团活动、群团活动、党课教育、参观军事博物馆、革命老区教育活动、社区助老活动、社会实践等,使学生在寓教于乐的学习活动中潜移默化地形成正确的价值观.
青年大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期,他们的思想观念趋于成型,但仍具有较大的可塑性；他们接受新鲜事物的能力很强,但鉴别力明显欠缺.赢得青年就赢得未来,加强对大学生的社会主义核心价值观教育,具有鲜明的时代意义[4],培养高职大学生社会主义核心价值观,是一项任重道远的任务,需要学校通过各种形式的方法,使他们能够明辨是非,抵制各种社会上的拜金主义思潮和消极的价值观的影响,培养成为新时代社会主义建设者和接班人.