本站原创我写了《“放羊式”教学“模式”》一文,东志也大致有相近的看法：放羊的人放着好几十只羊,但有些羊肥壮,有些羊瘦弱.但今年三月份,他来我宿舍,牛步岗也在,他说：“原先人还以为同样一个放羊娃放一群羊,羊有肥有.其实,错了,把式就是把式.――我家的娃娃去年一年级时呼耀乾老师代语文,几乎每次考试90分上没下来过,每次第一.今年升到二年级换上了个吕君泰,前天小考,考了87.5分,不但没考上90分,而且是班上的第五名!人家原先说呼耀乾老师教学有水平、认真,我还以为是人乱说着呢!照这一次考试,这实着呢.人家原先说吕君泰没水平、不认真、不扎实.平时光着胡日鬼着来,这话实实儿得!”以事实为根据,现身说法,头头是道.牛步岗也顺应了几句.
过了一会儿,牛步岗出去了,房子中只有我和他俩人,我待他抽完了一支烟,我顺了顺气,对东志说：“你怎么这样想、这么说?!语文从一年级到五年级,再从初一到初三,再从高一到高三,考分是越来越低,这是个总趋势――除非极个别语文特别好的例外.一年级语文考试有时只听写10个生字,每个10分,都写对了,不但90分上不下来,还可以得满分100分；但随着年级的升高,所考内容逐渐从字、词、句、段到篇章,再加语音、文学常识,考的难度越来越大,考的范围内容也相应地越来越广、越深、越杂、越多,失分也越来越多,到初中,一百分里考上七十分就不错了,而考上八十多分也是高分,到高中,大部分则是六、七十分,这是常规,你也是高中毕业,又补习了好几年,从自身、从同学来看,有谁不是这样?因此,从一年级几乎每次90分上不下来,到升到二年级后,这次考了87.5分,而就判定吕君泰老师教学没水平、不认真,这说法不合适――简直是胡说!再者,一次考试与一次考试,考题的难度、内容的多少、监考的宽严、验卷的粗细,学生的临场状态及发挥等等,都有变化,并且任意一个变数,都有可能产生十分左右的差值,而且同一个人在一次与另一次的考试中,发挥也不十分稳定,稍一疏忽,少则三、五分,多则十来八分,也是常有的事.你从一年级考试题内容多少、监堂的宽严、阅卷的粗细、学生临场的发挥等具体情况而只从90分上没下来过到87.5,以往每次第一名,这次成了第五名,就说吕君泰有没有水平、是否认真呢?――你还说得蛮有理的!――再者你家的娃娃考了87.5分,从90分上下来了,从原先的第一名考到了第五名,你就说这个老师和先一个老师相比,不认真、没水平；但这次考了第一名的学生在你家娃娃考第一名的时候肯定不是第一,人家如果在你家的娃娃几乎每次考试不下90分并且是第一名时,人家每次不上90分,并且每次不是第一名,而这次上了90（或从87.5分考到了89.5分）分,并且是第一名,这个娃娃的家长则可据此像你一样的混水,只要逢人就说：‘吕君泰老师真有水平、认真、扎实、负责、平时一点儿也不胡日鬼,教学效果就是好,教学质量就是高,真是个很好的老师!――原先给我们的娃娃上语文的呼耀乾,没水平、不认真、不负责任,平时不扎实、胡日鬼,误人子弟,不是个好老师,他的教学效果差、教学质量低,平时离家近,光知道干自己的家务活,把那样的人还弄上着当老师着来,还当了近四十年了,这世道真的不太合适了,教育上不知怎么搞着来,瞎子揣,也摸得个比他要好的人当老师,真是的!你就给和很多老师一样放得离家里远远儿得,一周回不了一次家,叫他光干家务,不把人家的娃娃当回事?――听说他和学区校长张永基是同学,后门大着来!――你说,如果像你这个样子的信口开河,人家能不能这样说?――再者,班级中的第一名,有时稳定,有时前几名之间互相不时轮换,这你也念了十好几年书,也总是经过、见过的,也是常常听说过的.你怎么说话、想问题这样一种私心的猪娃子思维?!――还自以为是,到处逢人就大肆宣扬,连一点点儿自知之明都没有,你不觉得害羞!――真正是不以为耻,反以为荣!对教育、教学、教师、学生还有学校里的事,你不在这个圈子里,是门外汉,不懂就不要瞎说,随便私心所欲地指手画脚,人家内行听了真的不但要笑话你,还连你这个人都看扁了.”――东志听后,嘴里应付着――由于我的身份是舅舅和老师,但不知他心里是否真的懂了?――从后来的好多事情上看,东志根本就没有听懂――也不太可能听懂.――我想,这也很可能是近二十年来减负、素质教育在全国范围内无法落实的一个重要原因.
――东志1986年初中应届毕业,以391分班上第13名的成绩考入高中（全班50多人,全级三个班第一名赵军霞也在东志这个班,考了509分,并且是唯一上500分的）,高三毕业又补习了好几年,但由于当时没有扩招,再加上家庭困难,没有继续补习,所以当时没有考上.但如现在这个样子的扩招,东志高中应届毕业,一本自不中用,但二本线也很有可能上线或距离不远.顶下、顶下,上个大专一点不成问题!――受教育程度及学习成绩如东志者,想问题、看事情、说话尤且如此“猪娃子”得厉害,――或下愚得很,而况虽受教育程度和东志相当而学习成绩不及东志者,更何况受教育程度不及东志、学习成绩也不如东志者乎?――是“父子俩”割麦思维――更多国人的思维――我想,这也很可能是近二十年来减负、素质教育在全国范围内无法落实的一个主要原因.
――“什么人都可以对教育指手画脚的时候,教育也就没有了尊严,也就必然地要走向落后.”（《南方周末》2004年9月14日吴非老师《“不是爱风尘,又被风尘误”》一文）
――在刚搞土地承包的时候,东赵家庄有我叫二爸的老者来我家与我爸爸扯闲,他给我讲了一个故事：“父子两个在自留地里割麦,有一撮子麦长得格外高着好,父亲说：‘这一撮子麦长得格外高着好,去年我在这个地方巴了一脬屎!”儿子说：‘不是你巴的,是我在这儿巴了一脬屎!’父子俩就争了起来,争了一会儿,父亲说：‘我巴的是稀屎,不信了你过去拔出来看!’儿子说：‘我巴的是硬屎!’于是儿子走过去便把那格外长得好的一撮子麦子连根子拔了出来,结果是一脬驴屎.儿子立即说：‘这是你巴的!’父亲则赶忙说：‘你拔出来的,是你巴的!’儿子则紧紧接着说：‘是你叫我拔的,是你巴的!’于是,父子俩就好像根本不是父子而像是旁人争得面红耳赤,父亲正要打儿子,正巧这时大队书记开会着过来碰上了,一问原因,大队书记便说：“不要赖了,是你们父子俩和那头驴三个巴的!”他说完,哈哈大笑,我也哈哈大笑.
――他开头说：“人要单干,不要说两旁社人,就是父子两个,也尿不到一个壶里,更何况农业社里一个队百十户、几百户人呢.地分开,各干各的,就没抱怨了!”――其实不然,农业社解散的头几年里,庄子里有几户人家人多地少,一年粮食不够吃,便认为是村干部心瞎,不公平而供应粮给的少了而造成的,还曾起过争执而闹到派出所!这几年,随着打工潮的出现,许多年轻人一年在家待不了几天,而且农业收入在一般家庭中的收入比重明显大幅下降,人们才普遍认为自己家庭的生活如何是由自己的劳动能力决定的.――只可惜,中国的教育体制还在农业社时代,人们的认识还没有达到这个层次!――我想,这就是近二十年来减负、素质教育在全国范围内无法落实的一个主要原因.