本站原创摘 要 ：素质教育是现代高职教育的重要目标,而音乐教育以其独特的形式和内容对于高职生的素质教育有着十分重要的作用,文章将从素质教育着手,着重讨论音乐教育在高职生素质教育中所起的影响.
关 键 词 ：高职；音乐；素质教育
一、引言
所谓素质教育并不是一般单纯的只进行知识讲解、技能传授,还包括对人的心理情感教育、道德品德教育,是一种种世界观、人生观、审美观和价值观的综合教育.在大学中推进素质教育,音乐教育在其中占有一定的比重,并且会对其产生一定的促进作用.
二、音乐教育的形式
由于素质教育是面向全体高职生的,而对非音乐专业的高职生进行音乐教育又有着其特殊的形式和内容.高职非音乐专业学生的音乐教育主要是以开设音乐必修课和选修课的形式,或者开展丰富多彩的校园艺术团队活动,或者采用多媒体教学的方式,来满足高职生对音乐学习的需要,完善高校音乐教育,在高职生中实现现代音乐基本知识和认识的教育,提高高职生的综合素质以满足当代对人才的全面要求.
三、音乐教育对高职生素质教育的作用
(一)音乐对高职生德育的教育功能
高职生已经具有是非辨别能力,初步建立了个人的世界观、人生观、审美观.高职学生综合素质培养的提高,不能单单依靠知识和技能的传递,还要关注学生的道德思想、人生追求、职业规划、社会责任感等,使学生德才兼备.但是,这些往往仅仅通过德育课程和就业指导课、职业规划课程难以实现.普遍看来,高职学生没有良好的自我觉悟、自我约束基础,也没有良好的学习习惯,对于抽象的德育课以及就业指导课、职业规划课学习兴趣不高,收效不明显.需要一个载体,将抽象化的德育内容形象化的、感性化的结合,实施德育教育.
音乐具备形象化的、感性化的特点,是实施德育教育的完美载体.一首良好的歌曲,其歌词的内涵往往用优美的词句,形象地表达一个深刻的思想主题.当指导学生学习一首爱国歌曲时,必然会形象性的表达出爱国的深刻思想主体.音乐的内容通常都是健康向上的,能够通过歌词对人施以潜移默化的德育教育.
除此之外,音乐以讲究旋律、节奏与和声之间配合,以其特有的艺术形式,形象地表现大自然、人类思维、社会运动起伏的节奏,反映大自然和社会的多样性和统一性,反映大自然、生物和人民生活的和谐律动.在有意识和无意识之间培养了高职生的音乐感,和谐感,净化了他们心灵,提高了他们的道德修养.历史上的音乐家如此,对世界观、审美观正在形成的高职学生,更是如此.
(二)音乐对高职生智育的教育功能
音乐是声音的艺术,它能取悦人们的耳朵,充分调动人们的听力,为思维怎么写作,达到“聪”的境界.因为的运动是有节奏的,而最感人的音乐如同人体各器官运动的交响,所以能和大脑的运动保持高度的和谐,也最容易拨动思维的琴弦.歌曲一般都与歌词联系在一起,每当我们教学一首优美的歌曲时,必然学唱众多的优美词汇,而优美的词汇使广大高职生更易于表达和展开美好的联想.特别是流行歌曲,对于已经具备一定理解能力和表达能力的高职生来说更易引起共鸣.因此,在某种程度上音乐提高了高职生语言能力和空间想象力.
(三)音乐对高职生体育的教育功能
在体育舞蹈课使用音乐伴奏,可以提高高职生神经系统的兴奋性,从而激发他们学习的积极性.第一,音乐能促进高职生身体的协调作用.第二,音乐能促进高职生掌握动作技术技能,提高体育成绩.第三,有利于高职生掌握适当运动量的科学性.
(四)音乐对高职生美育的教育功能
音乐是一种美的艺术,以各种声音和节奏来塑造形象,塑造感情氛围、塑造想象力和感染力.在众多艺术领域中,音乐是最直接、最具有感染力的艺术表现形式和方法.音乐教育是实施美育的主要方法和载体,同时,音乐自身也具有深刻的、广泛的美的价值.欣赏音乐,就是一种美的享受,具有让人们认识精神和内心世界的功能.音乐可以根据高职生特有的职业特点来培养他们认识美、发现美、欣赏美、创造美的能力,对他们美育的教育影响深远,特别是在促进高职生形成完美个性方面产生深刻的作用,因此音乐对美育影响巨大.第一,音乐在精神上的美感和愉悦感.第二, 音乐以情感震撼力渗透美感.第三, 音乐能激发审美的创造力.
(五)音乐对高职生劳育的教育功能
音乐教育本身就是对高职生进行技能技巧的训练,让学生认识、学习熟练掌握技能的过程中,培养学生演奏技巧、演唱技巧、表演技巧以激发学生思维的多向性,促进眼、耳、口、手、足多种器官协调发展.
四、结束语
随着我国素质教育的稳步推进和教育体制的不断完善,音乐教育作为素质教育的一部分其分量会逐渐加大,而其所发挥的作用也将会越来越大.