本站原创摘 要 ：新时期,随着我国教育教学改革的深入,素质教育的理念已经逐渐深入人心,并逐渐走进各学科的教学改革中去.初中思想政治课作为我国初中教育教学体系中的重要组成部分,在我国初中教学改革中扮演着重要的角色.传统的应试教育模式及其理念与素质教育的要求相违背,也不能适应新时怎么发表展的要求.于是,初中思想政治教育课的改革及创新就显得极具时代意义.文章主要对此进行分析,以期给实践工作以启迪.
关 键 词 ：初中；思想政治教育；改革；创新
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）27-0078-02
自21世纪以来,随着人才与科技逐渐成为世界竞争的舞台,我国的教育也进入了深入改革期,素质教育的理念逐渐确立并在实践中推广开来.初中教育教学作为教育改革的重要领域,也在阔步前行,其中,思想政治课的改革及创新亦是与时俱进.文章主要对其改革创新进行较为详尽的分析论述,以深化人们的认识,并给实践工作者以借鉴.
一、初中思想政治课面临的时代挑战
1.素质教育的要求.21世纪的时代是科技与人才为核心的综合实力较量的年代,教育这个百年大业在国家社会经济发展中发挥着重要的作用.现阶段,我国教育改革正在深入开展,素质教育的理念极具时代意义与现实意义.在坚持“以人为本”的科学发展观为指导思想的今天,素质教育理念的提出,正是为了培育“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀人才.因此,在初中教学改革中,提高初中生的思想政治觉悟与道德水平显得尤为重要.于是,针对正处于性格塑造期的学生而言,在素质教育要求下的初中思想政治课对于学生的健康成长意义深远.面对现阶段我国初中思想政治课的实践现状,深化其改革及创新是素质教育的必然要求.
2.时怎么发表展的需要.我国现阶段的大部分初中学生是热爱祖国、热爱人民,拥有良好的道德与素质的,然而,也存在着数量不少的部分学生缺乏勤劳朴素的精神,道德水平低下,法律意识薄弱,不仅不利于其自身的发展,也会给其他学生带来极大的负面影响.初中思想政治课便在对他们的思想教育中发挥着重要的作用,需要我们提升学生的思想道德、法律意识水平,培养他们成为对国家、人民有用的人.此外,随着新科技与时代的不断发展,初中教育教学的步伐也被推动着实现巨大的飞跃,初中思想政治课在发展日益迅速的今天,只有不断地推陈出新,并积极应用新技术、新理念、新方法,才可以在时代的前沿站稳脚步.
二、初中思想政治课需要的改革创新
1.树立人本教育与素质教育的理念.人本教育与素质教育是新时期初中教育教学改革的核心指导理念,也是初中教育教学的发展方向.人本教育是“以人为本”的科学发展观在教育教学事业中的运用及有力的贯彻,是坚持以人为本,以学生为中心的教育教学理念.素质教育则是追求学生全面、协调、可持续的发展,注意培养学生的思想、身心等综合素质,也是科学发展观在教育教学中的有力体现.针对现阶段的初中教育教学实际需要,实现其自身的创新与改革,首先应该树立人本教育与素质教育的理念,也就是要求我们在教育教学中确立新的学生观、发展观与教学观.具体是指：第一,在教育教学中,我们应坚持以学生为本,突出学生的主体地位与发挥其主体的积极作用；第二,在教育教学中,我们要明确新的教学观,即实现“教”的本位向“学”的本位转变,实现师生间的、教与学间的良性互动,培养课堂上良好的学习风气.
2.深化现代科技的运用,提高教学效率.要实现初中思想政治课的改革创新,我们还应深化现代科技的运用,提高教学效率.自21世纪以来,科学技术与社会经济取得了巨大的进展,同样,也随之推动着教育教学事业的迅速发展.而教育教学的自身发展中也必须依托现代科技工具,提升教学效率,加快改革创新的步伐.尤其在当前快节奏的社会发展中,忽略,轻视新技术、新工具的作用是不明智的选择.于是,在我国初中思想政治课的教学中,我们应深化对相关教学新工具、新技术的认识与运用,以提高教学效率,吸引学生的兴趣与注意力,提高课堂的学习氛围与学习效果.如在实践工作中,我们可以积极运用多媒体、网络教学等方式,通过大量的视频、图片等挖掘史料、思想内涵,激发学生的学习兴趣,提升对知识的理解与运用能力.多媒体教学方式适合素质教育、人本教育注意发挥学生主体地位与作用的特性,有利于激发学生的创造性与学习积极性,也利于师生间的交流,最终推动教育教学网络化、智能化、信息化的进程.
3.重视活动课教学,实现走向“课外”.知识源于实践,升华于实践,但又回归于实践.虽然知识的理论源于人类的实践活动,但是,指导运用于实践更是知识的最终追求与目的.思想政治课教学也是如此,作为培养学生良好的学习习惯、政治思想与综合素质的重点学科,有其独特的社会实践性.在现代化的思想政治课改革创新中,我们应注重活动课教学,实现走向“课外”.此外,这也是新课标、新教材的理念的要求,新教材、新课标意在侧重进一步强化对社会实践的运用,提倡课堂理论到社会活动中去,以提升学生的实践处理能力与认识能力.具体可以从以下几个方面入手：第一,培养学生确立新的社会认识观,发挥学生的主观能动性,形成探究自然、创新实践的良好风气；第二,重视活动课的作用与地位,增强趣味性与开放性,提升学生的生理、心理承受能力与政治觉悟；第三,对思想政治课进行一定的考评改革,强化社会实践能力的考察,促进考评的多元化、科学化与合理化,重视学生的个性与个体的作用,实现因材施教、因人而异的教学.
总之,相信通过上述诸多方面的改革创新,我国初中思想政治课必将迎来新的气象,为我国初中教育改革创新作为自身的贡献,促进学生的全面发展,也为我国的社会现代化建设提供优秀的接班人.