本站原创9月12日,在遵义医学院新蒲校区的校园内,全科医学系300名新生踏入大学校园.与其他学生不同的是,他们是学校新成立的全科医学系招收的第一届新生.大学五年期间,他们将享受免除学费、免缴住宿费、领取补助生活费等“特殊待遇”.毕业后,将按照定向就业协议到乡镇卫生院工作.
“这是贵州省高校成立的首家全科医学教学院系.”遵义医学院校长石京山告诉记者,“全科医学系的设立是为适应国家医疗卫生体制改革需要,弥补基层医疗卫生人才匮乏短板、群众看病贵、看病难的重要举措,将有利于全面推动学校农村订单定向医学生培养、全科医生转岗培训、全科医生规范化培训和全科医学研究生教育,会更好地落实和满足贵州省基层医疗卫生人才严重不足的现实需求.”
勇立潮头
构建全科医学教育体系
深化医改,人才为先.
基层卫生怎么写作体系建设是深化医药卫生体制改革五项重点任务之一.目前,我国医疗改革的短板就是医疗资源配置不均,优质资源过度向东部、北部地区和大医院集中,而基层医疗资源严重不足,医疗设备和医学人才严重匮乏.
以贵州为例,2013年,贵州每千农业人口执业（助理）医师数为0.87人,较西部平均水平少1.89人；本科以上学历仅占9.44%,影像、检验、药学专业人员缺乏,平均一个乡镇卫生院不到一个人.人才队伍建设成为亟待加强和解决的重要问题.
贵州省卫生计生委主任王忠说,人才制约导致基层卫生怎么写作能力不足,难以满足群众就医需求,基层卫生人才队伍建设是建立健全基层医疗卫生怎么写作体系的关键环节.
国内多家高等医学院校,如复旦大学、同济大学、重庆医科大学等相继开设了全科医学系.而作为怎么写作经济社会发展的省属高校,遵义医学院自觉承担起了为基层培养全科医学人才的历史使命.
早在2010年,根据国家五部委联合下发的《关于开展农村订单定向医学生免费培养工作的实施意见》,遵义医学院就首批承担了“农村订单定向医学生”免费培养项目.2012年,该项目被教育部、原卫生部列入“卓越医生教育培养计划”.
经过四年多的探索实践,学校已初步构建起了全科医生学历教育和继续教育体系.2010年至今,学院共招收农村订单定向医学生1019名；全科医学硕士专业学位研究生13名；全科医生转岗培训已结业145名,正在培训人员37名；全科医生规范化培训已结业82名,正在培训人员32名.
全科医生培养体系的初步建立,为学校建立全科医学系奠定了坚实基础.
与此同时,全科医学培养还得到了和省里面的支持,为学校成立全科医学系提供了良好的历史机遇.
由上级有关部门财政拨款建立了住院医师（含全科医生）规范化培养临床技能中心；省教育厅和卫计委领导多次到学校和附属医院调研并指导工作开展情况,学校还专门成立本科全科医学教育领导小组,各职能部门也为成立全科医学系积极准备人力物力.
“促进基层医疗机构怎么写作能力建设,人才培养是关键,遵义医学院作为历史底蕴深厚、具有一定影响的高等医学院校,应在全科医学教育方面有所作为.”8月12日,全国人大常委会副委员长、中华医学会会长、中华医学会全科医学分会名誉主委、农工党主席陈竺在视察遵义医学院调研时强调,“遵义医学院要把全科医生培养摆在重要位置,在医学教育、医疗机构层面建立全科医学科,同时要创造良好的政策环境,加大农村订单定向医学生免费培养项目实施力度,让医生真正沉下去,为农村提供更好的医疗卫生怎么写作.”
8月18日,校长石京山主持召开教学指导委员会,会议达成共识：学校应抢抓机遇尽快成立全科医学系.
全科医学系副主任覃晓龙介绍,培养合格全科医生,是基层百姓渴望在“家门口”就能享受到优质医疗卫生怎么写作的关键所在.全科医学系的建立,将有利于加快培养高层次全科医生,也是在新一轮高校竞争中,学校在人才培养方面能够较快作出个性和特色的最好切入点.
改革创新
探索科学合理培养模式
在总结全科医学人才培养模式的经验上,遵义医学院借鉴国内外先进经验,吸纳了利益方、行业部门和专家的意见和建议,确立了“宽口径、厚基础、重人文、强临床、懂公卫、识中医”的人才培养目标,提出“人文引领、课程优化、教学创新、全程实践、全面发展”的全科医学人才培养模式.
学校注重学用结合,加强教育教学的改革和创新.
培养模式上,在全国率先开展毕业后学院导师制,聘请中国工程院院士陈竺、协和医科大学校长增益新院士,以及遵医附院具有高级职称的教师作为全科医学系导师,为全科医学学生毕业后工作提供技术指导,引导学生专业成长.
课程设置上,除临床医学主干课程外,还开设社会医学、健康教育、公共卫生；康复医学、针灸推拿；心理咨询和心理辅导训练；中医学、中药学；预防保健、急诊医学、医学人文、基本药物目录、临终关怀等课程及内容.
教学方式上,建立学生互助学习中心,实施“导生”制,积极发挥“导生”在相应学生团队中的“导学”、“导兴趣”、“导特长”作用,全面提升学生自主学习能力.在课程教学过程中,任课教师可酌情应用PBL（问题式学习法）、TBL（团队导向式学习法）、CBL（案例式学习法）、引导式、问题式、交互式、案例式等多种教学方法进行教学.
评价体系上,建立学生多维评价体系,实施“形成性评价”与“终结性评价”的有机统一,更提倡学生通过自我评估,促进其主动学习能力的形成.
一系列漂亮的“组合拳”,使全科医学系成立伊始就彰显育人特色、课程特色、实践特色和评价特色.
10月11日～12日,遵义医学院全科医学系师生代表应邀参加了在北京召开的“中国全科医学大会暨中医学会全科医学分会第十二次学术年会”,陈竺院士在大会上对遵义医学院在培养全科医生过程中所作的努力和探索予以充分肯定,在谈及这批毕业学生的职业发展时,他表示自愿加入遵义医学院全科医学导师队伍,关注并指导他们的职业发展和执业能力提升.他强烈呼吁,为推动全科医学顺利发展,所有的医学院校必须建立全科医学系或全科医学学院,所有的医院必须建立全科医学科,建议作为院校评估和医院评级时的重要指标.
未雨绸缪
提高学生“接地气”能力
为了使学生更好地怎么写作于基层医疗卫生事业,充分发挥“全能型”作用,遵义医学院除了注重增加学生的理论知识外,更注重学生实践技能的提高.
实习前有临床技能培训,实习中有技能竞赛和毕业实习综合理论考试,实习后有OSCE（客观结构化临床考试）――学校提出,要通过反复的临床和全程实践活动,确保培育出更“接地气”的学生.
学校改变过去前2.5年时间学基础,后2.5年学临床的模式,从学生进校第一学期开始,就利用课余时间和检测期,有针对性开展早临床（公共卫生）活动,增加实习时间.
学校以医疗联合体为基础,拓展全科医学实习基地.在遵义医学院附属医院医疗联合体内设立临床实践教学基地,包括县级综合医院、乡镇卫生院、社区怎么写作中心、疾病控制中心及康复医院,使学生能掌握全面的全科医学知识、毕业后成为基层卫生工作德技双馨的多面手.
与此同时,为保证全科医学毕业生安心扎根农村,形成一系列激励保障政策和良好的生长发展环境,以农工党为依托,设立同心全科医生特岗人才基金,为能到基层怎么写作的学生提供毕业后的继续医学教育资金支持和特岗津贴.
来自威宁自治县2010级农村订单定向（全科医学方向）生熊洁正在遵义医学院第一附属医院神经内科实习,她告诉记者：“我们全科医学生有较长的实习期.通过实习,能熟悉并掌握常见病、多发病及一般急症处理,毕业后愿意回到基层卫生机构工作.”
全科医学系主任余昌胤表示,全科医学系的成立,顺应了医改需要和百姓需求,全科医学系定当不负重托、不辱使命,做好全科医学学科建设和师资队伍建设,为充实和提高基层医疗卫生队伍,培养“下得去、用得上、留得住”全科医生作出积极努力和更大贡献.（责任编辑/哈文丽）