《财经法规与会计职业道德》课堂教学方法

【摘 要】新形时势下,《财经法规与会计职业道德》教学应采用课程教学与职业资格证书考核相结合的模式,采取灵活多样的教学手段,因材施教,强化综合素质、帮助学生改进学习方法,以期在实现《财经法规与会计职业道德》教学目标的同时提高考证通过率.

【关 键 词】财经法规；职业道德；教学方法；教学目标

《财经法规与会计职业道德》是会计从业资格考试的必考课,由于课程内容政策性强,要求理解的知识点多,内容涵盖范围广,包括会计法律制度,支付结算制度,税收征收管理制度,会计职业道德等,显得比较庞杂,而且章节之间没有系统性,学生较难掌握.由于中职学校面临招生困境,各中职学校的课程设置和教学过程都比较重视专业知识和技能的培养.针对《财经法规计职业道德》来说,其教学目标是以培养学生的职业素养为核心,通过教学中的理论与实践训练使学生掌握财经实务中的法律规定,从而具备从业的能力和技巧.所以学生单纯地死记硬背有关条文是远远不够的,还必须理解财经法规的有关理论,在此基础上才能将掌握的具体知识灵活运用.因此,《财经法规与会计职业道德》教学,决不能简单的停留在法律知识灌输的层面.这就要改变传统以教师灌输为主的模式,采用课程教学与职业资格证书考核相结合的模式.通过教学,使学生具备会计从业资格必需的财经法规和会计职业道德的基本知识和基本技能,具有较强的工作岗位适应能力、创新意识和职业道德意识,从而培养出怎么写作地方经济建设的技能型人才.同时要求教师在教学过程中要不断摸索、总结,不断转变思想、更新观念、创新方法,帮助学生增强记忆能力.笔者通过多年的实际教学工作,探索出了以下教学方法：

一、案例教学法

采用案例教学法进行课堂教学,可使枯燥的、抽象的理论知识在实际应用中找到衔接点,从而对课程的应用性有切实的感性认识,提高学生对课程内容的兴趣和重视程度.教学过程中,结合现实问题,针对具体案例开展教学,可使教学内容更加丰富、生动,充分调动学生自主学习和独立思考的积极性,达到事半功倍的教学效果.例如,在讲会计职业道德规范的主要内容诚实守信时,以《立木为信》和《烽火戏诸侯》两个典故引导学生探讨诚实守信的含义；之后以多媒体播放视频“庆祝会计法实施二十周年晚会主题曲《诚信之歌》引出朱镕基总理2001年在北京国家会计学院的重要题词,强化诚实守信在会计职业道德中的重要性.进而以央视节目为案例引导学生把握正确的舆论导向,案例展示完毕,请学生根据案例结合所学知识谈谈作检测帐的危害,这样同学们就能结合诚实守信的基本要求进行快速的总结,教师借此对其进行警示教育,提高准会计人员的思想境界和道德修养,强化准会计人员的职业责任感,为顺利走上会计工作岗位并严格执行会计法律规范和技术规范奠定良好的基础,从而实现教学目标,而不仅仅对学生进行应试教育.

二、比较教学法

比较教学法就是把彼此之间具有某种联系的教学内容放在一起加以对比分析,以确定异同关系,帮助学生在教师指导下认识其本质差异,促进学生主动地学习,创设能够引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力的教学法,有利于引导学生主动探索知识的发生与发展.通过比较学习使本来繁杂抽象又容易混淆的问题一下子变的很明晰,使学生较为直观的理解所学知识,很容易分清不同结算方式的概念,提高了的判断分析能力,并使学生获得了规律性认识,这样一来,即能培养了学生自主学习的能力又能强化学生对知识的掌握.既有利于教学目标的实现,有有助于提高学生考证过关率.

三、顺口溜引导教学法

将内容较多且较复杂的知识点,编成顺口溜,便于记忆,以此引导学生抓住一个知识点中的关键字词,然后自己组织语言,将关 键 词融入其中,编成顺口溜,学生很快便能理解并掌握,这样变复杂为简单,变枯燥为有趣,大大地提高了教学效率.

当然,教学有法,但无定法,不同的教师结合《财经法规与会计职业道德》课程自身的特点会使用不同的教学方法.但都不应该片面追求会计从业资格考试过关率,更要实现职业教育的目标,实现该课程的教育目标.