双轨制创业带动就业,广西高职院校经贸类大学生创业孵化基地建设的与实践

广西职业技术学院是2010年被批准为国家骨干高职院校建设单位之一.全院教职工团结奋进、齐心协力打造国家骨干示范院校.经贸系在校生2300多人,为该院最大的系部.该系所承担的课题《广西高职院校经贸类大学生创业孵化基地建设研究与实践》被列为学院重点项目,经贸系实行实体店创业和电商淘宝创业的“双轨制创业”.该院被评为国家示范性骨干高职院校建设“优秀”单位,该院大学生创业园基地基础扎实,发挥了大学生创业孵化基地功能.据麦可思公司调查报告显示,该院2013届毕业半年后,“自主创业”的比例为4.3%,比本校2012届（3.6%）高0.7个百分点,比全国高职院校2013届（3.3%）高1.0个百分点.

一、项目实施的背景

（一）在当前高校毕业生就业形势复杂严峻的时代背景下,高职院校如何落实以创业带动就业的发展战略,已经成为广西高职院校做好毕业生就业工作的重要课题.

党的十八届三中全会提出“健全促进就业创业体制机制”,充分体现了党和国家对就业创业工作的高度重视.教育部《关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2013〕14号）要求,“激励高校毕业生自主创业”,“加大创业基地建设和创业资金扶持力度”.因此,高职院校如何落实以创业带动就业的发展战略,已经成为广西高职院校做好毕业生就业工作的重要课题.

（二）目前,日本、美国等发达国家大学生自主创业率高达15%,国内大学生创业率仅为5%,据麦可思公司调查报告显示：2012届该国高职院校毕业生仅有2.9%自主创业,高职院校大学生自主创业带动就业的上升空间依然很大.

（三）该国创业孵化基地现行的主要运行模式（即政府为主导的孵化基地、大学科技园、科技工业园区）都是对创业项目的支持方式,并没有最大限度地普及、惠及想创业的大学生,没有一整套科学地指引大学生的创业意识、创业和创业目标的完整体系.因此,这个培育大学生创业人才的责任自然会落在高校的肩上.

（四）广西“十二五”经济新发展的战略需要创新创业型人才,而广西高校大学生的创业教育相对滞后,传统的创业教育已无法满足新形势对大学生创业实践的需求,大学生创业孵化基地是创业教育的有效实践载体,广西高校创业孵化基地建设势在必行.

（五）国内大学生创业孵化基地建设出现本科院校较强、高职院校较弱的现象,高职院校创业孵化基地建设案例不多,广西高职院校的大学生创业孵化基地建设还未形成规模.

二、项目主要改革目标

2010――2015年,围绕学院国家骨干创业园建设项目,完成经贸类创业孵化基地的建设,实现校企合作创业,建立校内外创业孵化基地,形成良好的学生创业环境,探索校企合作创业的运行管理有效机制.以培养学生创业意识和能力为立足点,建立完善一套切实可行的创业课程教育体系,建立大学生创业管理运行机制,设立大学生创业基金.培养一支结构合理、素质优良,专兼结合的创业教师队伍,为大学生就业创业提供专业化的指导和支持.

以“创业教育+创业模拟+项目孵化+创业扶持”为模式,培养扶持一批批学生创业典型；以“自主经营,自负盈亏,利益共享、风险共担”为机制,推出商品销售创业、电子商务网络创业等创业怎么写作项目,如创办成立达芙妮淘宝专营店、营销实体店、电子商务创业实训基地、营销与策划创业指导实训基地等.

1.提出多种校企合作创业孵化基地建设模式,探索经贸类大学生创业孵化基地的有效运行管理机制.校企合作创业,共建创业孵化基地仍是一种尚在探索阶段的新型校企合作模式,对广西高职院校而言,仍是薄弱环节.按照“创业教育+创业模拟+项目孵化+创业扶持”的模式,可形成校企合作创业主体多元化、筹资方式多样化、运行管理市场化、创业教学实战化、创业人才实践化,就业成果化等高职教育特色,真正实现校、企、生三方共赢,收到良好的经济效益和社会效益,进一步促进校企深度合作.

经贸类校企合作创业孵化基地建设模式主要有：

1.1电商淘宝创业孵化模式.结合经贸系电子商务专业平台,零售、批发、批零兼顾、写作技巧、淘宝、天猫（淘宝商城）、速卖通、敦煌、阿里巴巴1688、中国供应商、eBay、拍拍,供货物流结合,虚拟实体结合,厂店结合,企业淘宝物流联手.经贸系成立的大明山茶叶天猫旗舰店、达芙妮淘宝等电商创业班,学生从零资金开始创业,教师跟进指导,已经涌现出一批批淘宝创业之星.

1.2连锁代销实体创业孵化模式.生产企业为学生提供货源,由学生团队自主经营,开办连锁性质的代销店,学生可从代销中获得销售利润,学校可象征性地收租,厂家的产品也得到较好的销售,实现多赢合作.例如,经贸系学生自主创办的左手右手DIY精品店、弘能健康生活体验馆、人民公社大食堂、源生堂养生店等企业,都有较好的收益.

1.3任务驱动型创业孵化模式.“企业+教师+学生”组建合资公司.教师在实训教学过程中,主动收集和获取企业的商业信息,如把企业的案例拿到课堂上来,由学生根据企业的要求进行策划和宣传,学生完成策划书后,由企业进行评选、认定并实施商业化运作.如该院经贸系营销教师带领学生一起组建的“三十六计工作室”,每年都有多项策划方案被一些企业购写采用,师生得到锻炼的同时,也产生了良好的经济效益.

1.4优势互补型创业孵化模式.由学校、企业共同提供设备或师资,共建共用创业实训基地,实现优势互补.由企业提供电脑、打印机、传真机等办公设备,校方提供场地和师资,学生负责日常管理和经营,除对本校师生营业外,该创业实训基地还同时面向社会营业.例如经贸系的百信乐呼叫中心实训基地.

1.5校企共同出资经营创业孵化模式.校企双方共同出资建设和经营校内创业孵化基地,基地可以企业的名字冠名,主体建筑由学院建设,内部装饰及设备均由企业出资装修和提供,企业提供商品货源,学生遵循企业管理制度负责管理和经营,经营所得收入由企业、学院和参与实践的学生按一定比例分成.例如该院的南城百货超市创业实训基地、广西和桂集团的“和桂创业班”等.