本站原创【摘 要】面对社会上普遍存在的诚信缺失现象,高校作为高等知识人才培养的基地,也同样存在着大学生诚信意识淡漠,诚信缺失等问题.本文从大学生目前存在诚信问题的几类典型现象入手,分析缺乏诚信的主要原因.根据其自身特点,总结出目前在大学生思想政治工作中加强诚信教育的重要性和迫切性,并针对性地提出了加强诚信教育的几种途径.
【关 键 词】思想政治工作；大学生；诚信教育
诚实守信是中华民族的传统美德,也是一切道德品质的基础.在党的十七大报告中同志指出：“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,以增强诚信意识为重点,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设.”大学生诚信道德的培养,是社会的普遍要求,也是大学生群体素质提升的必然要求.作为大学生思想道德教育的重要组成部分,大学生诚信教育已取得了一定成绩,但存在的问题也不容忽视.
一、大学生诚信教育依然存在的问题
1.大学生诚信教育在思想政治教育理论体系中的理论研究滞后
高校教育由“精英化”向“大众化”转变,大学生思想道德教育同样面临着新的挑战.一方面,对于日益严重的诚信问题,大学生诚信教育的理论体系缺失,大学生思想政治教育的内容和形式依然停留在园里的灌输和规则的阐述上,对大学生诚信教育理论研究缺乏针对性.高校大学生存在着入党动机不纯、考试、求职履历“掺水”、学术查重等现象.另一方面,当前的诚信理论缺乏时代性.思想政治工作一直以“奉献精神”、“自我牺牲”当作道德教育的核心,大学生的诚信教育不能贴近他们的现实生活、思想实际和心理年龄.这些脱离实际的内容在当代社会面临新的状况下,难以收到实效,甚至会引发大学生的厌烦情绪和逆反心理.
2.大学生思想政治工作人员素质良莠不齐
高校思想政治工作队伍在大学生诚信教育中发挥了重要作用,但也存在着一些问题.个别思想政治工作者自身素质不高,缺乏良好的教学水平,缺乏人格魅力,影响了大学生诚信教育的效果.更为严重的是,存在着知行分离、言行不一的现象.如个别教师科研、学术浮躁心理严重,剽窃他人的科研成果、学术腐败严重；个别学生管理工作者在评选学生干部、学生奖学金过程中存在暗箱操作和弄虚作检测现象.
3.思想政治教育方法单一
多数高校思想政治工作对大学生诚信教育是通过课堂教学和开展相关活动进行,工作手段和方式相对比较单一,流于形式,缺乏时代性、针对性.同时,部分思想政治工作者习惯居高临下,只是从社会需要方面对大学生提出种种要求,较少考虑大学生的自身需求、特点,而无视大学生主观能动性、创造性的培养,缺少对大学生个体应有的关注,更没有进行个性化教育,忽视大学生个性品格、意志等心理情感因素的培养.这种不分对象的“填鸭式”的教育方法,不仅没有起到应有的教育效果,反而会在一定程度上引起大学生对诚信教育的反感、甚至抵触,使教育适得其反.大学生诚信教育形式化倾向,直接影响了诚信教育的效果.
二、思想政治工作在大学生诚信教育中存在问题的原因分析
1.社会普遍存在“诚信行为缺失”
当今,国民的思想正是水平、思想道德发展并没有随着国家经济发展,社会进步达到应有水平.社会转型过程中存在着制度和法律的漏洞,相应的道德诚信约束机制尚未建立健全,致使社会不文明、不道德现象时有发生,引发了“以‘诚信危机’为中心的道德危机”.一方面,高校与社会的联系十分紧密,政治领域的不正之风很容易蔓延到高校,对高校思想政治工作开展大学生诚信教育产生不良影响.另一方面,与市场经济相配套的社会信用体系不够健全,市场经济的负面效应引发了人们诚信缺失.“目前,我国正处于社会大转型时期,市场经济在极大的解放生产力促进经济发展的同时,也给人们的生活领域和认知领域带来了负面影响”.
2.思想政治工作对大学生诚信教育重视不够
一直以来,高校思想政治工作着重强调爱国主义、集体主义、共产主义等理想层次的教育,希望通过宣传马克思主义、共产主义道德准则,来达到加强对大学生道德教育的目的.相对忽视规范层次的道德教育,尤其是“诚实”、“守信”这种人与人交往的最基本的道德规范的教育.
三、加强大学生诚信教育的几点建议
1.逐步形成大学生诚信教育理论体系,有效提高诚信教育针对性
对大学生诚信教育理论进行丰富和完善,在党、国务院号召的“加强大学生思想政治教育”、“提高大学生思想政治素质”思想指导下,建构一套科学、合理、规范、切实可行的大学生诚信教育体系,从而增强大学生诚信教育乃至思想政治工作的针对性、实效性.对大学生政治诚信教育、经济诚信教育、学习诚信教育、就业诚信教育等理论进行深入系统的研究,建构相应的理论体系.
2.提升大学生思想政治工作队伍整体素质,发挥其表率作用
思想政治工作者是大学生诚信精神的倡导者、诚信契约的议定者、诚信规则的阐释者、诚信行为的践履者、诚信公民的塑造者.思想政治工作者承担的责任不仅仅是传道授业,更应身体力行.高校要关心思想政治工作队伍发展,不断提升他们的素质和能力,建立长效培训机制,创造多渠道的发展空间,提高其角色的认同,增强其责任意识,充分发挥思想政治工作者在诚信教育中的表率作用.
3.改进思想政治工作中大学生诚信教育方法
思想政治工作中大学生诚信教育方法应实现以下几方面的转变：第一,从“单向灌输”向“双向交流”型转变,思想政治工作者要大胆引入大学生关注的社会热点、难点问题,组织学生开展讨论,与大学生进行双向交流,从时代要求、道德、职业道德、政治思想、理论知识、行为规范、法制纪律等多个角度提升大学生的诚信认知.第二,从“授课型教育方法”向“授课和辅导相结合型教育方法”转变.针对不同情况的大学生诚信问题采用不同的教育方法,可以集中教育,也可以个别谈心教育.第三,从“显性教育”向“隐性教育”方法转变.除了显性的课堂等教育方法之外,还可以以良好的师风师德、诚信环境影响大学生,从“大张旗鼓”走向“润物无声”.第四,从注重道德认知走向注重活动体验.要充分利用大学生课外活动,充分依靠全体教师,特别是年级的辅导老师,依靠大学生的各种组织,通过开展各种有益的活动深入细致有针对性地进行诚信教育.
4.营造“以诚实守信为荣”的大学生诚信教育环境
人是社会的人,正如马克思而言:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和.”［5］大学生诚信教育也是在高校环境下进行的,因而思想政治工作要营造优良的大学生诚信教育环境.首先,营造优良的高校校园诚信环境.利用校园横幅、展板、橱窗、电视等宣传工具,宣传守信用的学生优秀事迹；其次,营造优良的高校网络诚信环境.高校思想政治工作诚信教育尤其要占领网络阵地,发挥校园网的作用,重点推出诚信教育栏目,力图做到内容丰富、形式新颖,为大学生喜闻乐见.形成一种反映社会生活本质、大家普遍认同的诚信道德理论和道德规范体系,营造“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻”的诚信氛围,使大学生耳濡目染,不断趋向群体认同,自觉地改变不符合诚信标准的行为和习惯.