本站原创摘 要：应用型专业人才培养是一种新的教育观念和新的教育模式,怎样办出特色,适应现阶段社会经济对人才的需要,是值得探讨的话题.本文在科学发展观的指导下,结合应用型本科人才的特点,转变教育思想观念,从人才培养的诸多方面探索土木工程专业的人才培养模式.实践证明,要缩小培养的学生与社会环境的距离,就要不断进行教学改革与探索.
关 键 词：土木工程；人才培养；综合素质；市场需求
中图分类号：TU-4文献标识码：A文章编号：1009-8631（2011）03-0088-01
高等教育必须在提高质量中继续大力发展,坚持“理论与实践相结合、以实践为主”的教学特色.应用型本科教育作为一个教育概念,在我国提出的时间不长,其诞生是社会发展背景和国家经济的发展趋势所决定的.随着社会、经济的发展,行业管理越来越规范,现在建筑业从业人员的素质相对滞后,目前企业多,从业人员多,但是发展潜力好的企业,综合素质高的人员偏少.行业未来的发展前景好,对人才的需求量大.目前市场上具有专项设计、施工（如玻璃、石材幕墙,施工模板,复杂项目的施工组织设计等）能力的人才奇缺.对具有经验的工程技术人员和综合能力强的管理人员需求量大.技术型人才还应该掌握基本的建筑、水、电的相关知识.管理型人才应掌握基本的工程技术.毕业的学生首先要有一定的理论基础,知识面要宽,要有一定的实际动手操作能力和社交、管理、协调、表达能力.具有较强的动手能力和社交表达能力的学生在就业和以后自身发展的优势比较明显,而且学生的吃苦精神和诚实的品质也很重要.高校在培养学生时,不但要重视宽口径的理论基础学习,还要多培养学生的实际动手操作能力,让学生多接触实际工程,增加对行业的认知程度.应加强基本建设的程序和行业法律、法规教育.
行业发展现状和未来的趋势：近年来建筑业发展很快,尤其是出省、出国业务,特别以东南沿海比较突出,未来在一段时间内保持较快的增速,但是发展期过后,可能有转向维修的可能.那么对大学本科层次的人才需求量如何呢按相关规定,以硕士为主,事业单位如果硕士可以直招,需求比较少,主要看空缺岗位；企业需求缺口比较大,尤其是中小企业在规范的市场管理下,缺人；市场哪些方面人才较缺,去年主要缺有建筑背景且擅长文案的人才；企业主要缺有证的高级人才,需要哪些基本能力：专业能力、协调能力、执行能力；需要什么样的优势能力最好：除专业能力外,沟通优势（包括喝酒、言谈举止、涵养等）、外语优势、多面手（文案、财务等相关）；对于高校：应该多进行实训,培养基础扎实,擅长沟通的学生.
针对于学生将要就业的方向笔者对多家单位进行了系统的调研,反馈如下：
设计院：需要理论基础扎实、较强动手能力的毕业生.单位最看重理论基础好,逻辑思维能力强,动手能力强,工作认真严谨等方面.专业基础好,热爱本专业.有较强的学习能力和后续发展能力,做事认真,综合素质好,专业基础知识扎实；与人沟通的能力,灵活运用所学知识的能力；自学能力；待人接物的良好素质；团队合作精神,力学（结构力学,材料力学）等课程要学好；结合工程实际,要增加比较强的实践性环节,对单位来说不希望太专,具备了较好的专业基础和自学能力后,企业会根据需要进行相关专业设计方面的培训.学校应多与工程界联系,如土木建筑学会、地基处理研究会等,多参加会议,提高学校的社会地位和知名度,应对行业有清楚的认识,对培养的学生今后可能从事的工作方向有一个预估.
房产公司、基建部门：需要是有工作经验的人员,一般不愿意引进刚毕业的学生,首先要求应懂基本建设程序、行业的法律法规,有较强的协调,管理能力.其次,要有一定的工程技术、建筑经济管理能力；有实践（实习）经历、知识面较宽、综合素质好、反应敏捷、善于学习；工作勤快；为人处事较好、善于沟通、思想积极向上；良好的沟通能力；发现问题和协调问题的能力.
施工单位、监理公司：（１）有吃苦精神,较好的社交能力,有一定的动手和协调能力；（２）交际能力,管理协调能力,动手能力单位比较看重；（３）理论基础学习口径要宽,不需要太深但要广,对施工的新技术、新工艺、新材料要了解,对行业的法律法规要熟悉.
造价事务所、招投标写作技巧公司：（１）知识面宽又有较强动手能力的毕业生单位比较喜欢,目前有经验的造价人员需求量还很大；（２）学生动手操作能力（包括计算机的应用、软件的应用等）,表达能力比较重要；（３）造价人员对大土木应该有全面的了解,对施工工艺也应该了解,最好有过设计或施工经历；（４）招投标写作技巧对基本建设的程序和法规应了解.
结合以上几个反馈意见,笔者认为土木工程行业人才的需求量很大,现在比较缺乏有经验、有技术、经济管理等综合型人才.基层用人单位对毕业生的动手能力,社交能力,表达能力和管理协调能力比较看重.对专业知识结构要求面广,对建筑、水、电,基本建设程序和行业法规等应有一定的了解.社会对人才的要求和学院培养应用型、复合型人才的目标吻合.从需要什么才能的毕业生来看,设计院突出专业基础好,并有较强的自学能力；房产公司要求毕业生有实践（实习）经验,综合素质好；施工单位要求做事踏实,对设计有一定了解.从哪几种素质或能力单位最看重来看,各单位一致认为良好的沟通能力至为重要,其他还有善于学习、工作勤奋、待人接物、合作精神、组织管理能力等.从学校哪些课程对学生能力的培养有无来看,设计院和施工单位都强调了专业基础课的重要性,特别是力学；房产公司对专业知识要求不是很高,侧重于管理方面的课程.从大土木内需要哪些细分的专业人才来看,大多认为根据目前的形势可以分出道路桥梁、地下建筑等专业,也可考虑工程监理、房地产策划和营销、工程咨询等培养方向,以适应社会需求的多样性.从对学校的建议来看,多家单位提出的建议主要集中在两方面,一是学校要培养和发展具有自身特色的学生,二是学校的老师要与多行业广泛地接触.
从市场需求的角度,笔者认为首先培养学生良好的治学态度和自学能力,特别是在低年级,要抓好学风建设,在高年级,要鼓励学生多参加社会锻炼,特别是与专业有关的实践,使培养出来的学生既有扎实的专业基础,又有较强的社会适应能力；从课程设置来看,各单位普遍强调力学的重要性,而现在的学生普遍学得不够好,影响了后续专业课的学习和专业兴趣,重视三门力学（理论力学,材料力学,结构力学）课,让学生思想上重视起来,同时又可促进低段年级的学风.另外从培养出来的应用型学生层次来看,可考虑重新定位英语四级的重要程度,让学生把时间和精力花在提高综合素质上.至于专业是否要细分,如道路桥梁、地下建筑等专业,笔者认为需要进一步调研,分析一下长远的就业情况而定,也可以通过不分专业但增加相关内容的方法提高专业课学习,有助于拓展就业面.此外,为提高学生的综合素质,需增加一些人文社科及管理方面的课程.土木工程应用型本科教育是一项开创性和探索性的工作,现在还处于摸索阶段,但是通过广大教育工作者的共同努力,一定会把培养高素质应用型本科人才的工作推向新的高度.