本站原创摘 要：在新的社会历史条件下,国际环境和国内经济社会正在发生新的变化,高校思想政治教育面临着严峻挑战.进一步加强和改进大学生思想政治教育具有必要性和必然性,要发挥中国特色社会主义理论体系教育的核心作用,创新大学生思想政治教育.
关 键 词：中国特色社会主义理论体系；大学生思想政治教育；创新
中图分类号：D922.1文献标识码：A文章编号：1009-8631（2011）08-0078-02
在“七一”重要讲话中指出,“经过９０年的奋斗、创造、积累,党和人民必须倍加珍惜、长期坚持、不断发展的成就是：开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度.”“中国特色社会主义理论体系,是指导党和人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的正确理论.”在改革开放新的历史时期,进一步加强和改进大学生思想政治教育,“提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义.”[1]必须充分发挥中国特色社会主义理论体系教育在大学生思想政治教育中的核心作用,坚持通过创新来增强高校思想政治教育的实效性,切实发挥高校思想政治教育的育人功能.
一、当前大学生思想政治教育面临新的挑战
当今世界正处在大发展大变革大调整时期,特别是世界金融危机及其后续性影响,对当前大学生思想政治教育提出了新的挑战.在经济全球化进程中,西方国家籍强势经济传递资本主义核心价值观和文化观,并以不同方式实施对社会主义国家进行和平演变的企图.我国深化对外开放的大背景,要求高校培养的学生摒弃狭隘的民族主义和本土观念,树立国际化、全球化观念,掌握相关的国际经济、政治、文化知识,具有国际交往能力,大学生置身于多元思想文化的影响中,同时又要求他们能够甄别各种思想文化的本质区别,正确对待西方文化.我国高校所培养的高素质人才,首先应该是具有坚定的共产主义信念,具备较高的政治觉悟和政治水平,能够自觉抵御西方资产阶级的价值观影响、自觉地将所学知识怎么写作社会造福人民的中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人.如何达到这一培养目标,是当前大学生思想政治教育必须首先着力研究的重要课题.
其次,我国经济社会的新变化对大学生思想政治教育提出了新的要求.我国正处于经济转轨、社会转型时期,经济成分和经济利益、就业岗位和就业形式、社会组织形式和社会生活方式由过去的相对单一向多样化发展.这些变化使得思想领域伴生一些消极现象,如理想信念虚无化、政治观念淡漠化、行为习惯功利化、人际关系庸俗化、个人生活物欲化,拜金主义和享乐主义倾向严重,等等,这些问题在大学生群体的思想行为中也有所体现.面对各种不同思想文化的交互影响,引导大学生坚持社会主义核心价值体系,坚持弘扬社会主义、集体主义、爱国主义的主旋律,坚持马克思主义在社会主义意识形态中的主导地位,处理好思想观念一元导向与多元存在、适应性和超越性的关系,成为当前大学生思想政治教育所面临的新挑战.
再次,网络时代的到来迫使大学生思想政治教育必须具有新的思路.在当代,以信息科学、生命科学为标志的现代科学技术成为推动时代进步的决定性因素,科学技术的迅猛发展宣告了网络化时代的到来,信息传输的速度、广度、深度前所未有.运用现代技术手段接受和传递信息、了解社会、进行社会交往,已经成为当代大学生的基本需要和基本存在方式.网络对大学生思想价值、道德观念和生活方式产生着广泛而深远的影响,这种影响还将随着科学技术的不断发展而进一步增强.由于科技发达,西方社会在网络上具有先天优势,他们利用现代信息技术手段传播资本主义的社会文化、价值观念,这些思想已经或正在潜移默化地产生作用.面对新兴信息传播渠道带来的挑战,大学生思想政治教育必须及时整合各种教育资源,迅速跟进网络化时代的发展趋势,抢占“网络思想政治教育阵地”,积极探讨对策,防止西方资本主义的意识形态和各种不良社会思潮利用网络侵蚀大学生的思想,影响他们的健康成长.
二、充分发挥中国特色社会主义理论体系教育在大学生思想政治教育中的核心作用
早在1878年5月的《反杜林论》第一版序言中,恩格斯就曾断言“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维.”[2]一个半世纪以来,没有哪一种理论体系像马克思主义那样,密切地贴近人类的经济、政治、社会、文化、思想和生活发展的实际,深刻地反映人类历史发展的客观规律,因此强有力地影响着人类历史的发展进程.改革开放以来,中国人将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,在推进马克思主义中国化的历史进程中,开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度.中国特色社会主义理论体系是中国人在改革开放的伟大实践中,不断坚持和发展马克思主义的最新理论成果.正是因为中国人在实践中坚持并创造性地发展了马克思主义,中国的社会主义革命和建设才能在曲折中奋进,在奋进中持续发展.当前,进一步加强和改进大学生思想政治教育,就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面突出中国特色社会主义理论体系在大学生思想政治教育中的重大指导性功能.
第一,世界观教导功能.世界观教导功能是指在思想政治教育中发挥中国特色社会主义理论体系的灵魂作用,坚持用党的创新理论武装学生头脑,帮助学生确立起科学的世界观、人生观和价值观.世界观直接规定一个人的人生目标,影响着他的人生态度,左右一个人的价值判断和价值选择,并通过行为反映其特定的价值取向.世界观问题是关于人生存和发展最重要的问题.当前,国际形势继续发生复杂深刻变化,一系列重大事件“带来的国际经济政治格局演变十分深刻复杂”,“世界多极化前景更加明朗”[3],各种新思想、新观点不断涌现,不同的价值体系和精神信仰冲突交汇,少数大学生出现了世界观模糊、人生观扭曲、价值观倾斜的问题.针对新时期大学生的观念变化和精神状态,思想政治教育要坚持用科学的理论教育人,通过丰富多彩的、大学生喜闻乐见的形式持续宣传、宣讲中国特色社会主义理论体系,帮助学生以彻底的唯物史观的立场去准确把握当今世界的新变化,科学认识当代资本主义社会的新走向,正确理解国际共产主义运动发展的新趋势,如实反映并自觉遵循中国特色社会主义建设和发展的客观规律,在思想上明辨是非,在行动上自觉抵御拜金主义、享乐主义和个人主义的侵蚀.
第二,政治教育功能.从意识形态的高度、从国家利益的高度,加强对大学生的中国特色社会主义理论体系教育,是其政治教育功能.当今世界仍然存在着社会主义与资本主义两种对立的社会制度,存在着不同意识形态之间的斗争.作为社会主义的合格建设者和可靠接班人,葆有正确的政治观点、保持明确的政治方向、具有坚定的政治立场,才能保证社会主义事业在错综复杂的国际国内斗争中立于不败之地,这是高等教育培养高素质人才的根本性问题,也是大学生思想政治教育的根本性问题.提高大学生的思想政治素质,必须加强理想信念教育.同志曾说“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来,战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想,有马克思主义信念.”[4]在新的时代条件下,面对新的时代课题,加强理想信念教育,就是加强中国特色社会主义理论体系教育,增强大学生对各种社会思潮的分析能力、识别能力,培养他们坚持共产主义的远大理想和建设中国特色社会主义的共同理想,坚定实现中华民族伟大复兴的信念.
第三,道德教育功能.以基本道德规范为基础,对大学生深入进行公民道德教育,应当大力加强中国特色社会主义理论体系宣传.同志曾指出,马克思列宁主义也包含无产阶级的革命道德,它反映了无产阶级反对资产阶级统治的斗争中所表现出来的崇高精神和优秀品德.中国特色社会主义理论体系,内在地包含了中国人民在建设中国特色社会主义的伟大实践中所传承的优秀民族精神,也包含着在改革开放的伟大征程中开拓创新的时代精神,它是加强大学生思想道德建设的理论依据.市场经济的发展催生了一系列新的价值观念,但也有一些消极思想与之善恶混杂,良莠共生,比如功利意识可能走向以追求个人利益为目的的狭隘功利主义,效率意识可能导致以追求金钱为唯一目的的拜金主义,自我意识也可能膨胀为以自我为中心的利己主义,对此特别需要厘清.中国特色社会主义理论体系深刻地反映出为人民怎么写作的价值核心和集体主义道德原则以及一系列无产阶级道德规范的必然性、科学性、正义性,它一方面为我国公民的社会主义道德修养和道德教育提供了科学依据,另一方面为反对资产阶级道德的腐蚀和抵制封建残余道德的影响提供了强大的思想武器.在高校加强大学生思想政治教育,就是要通过加强宣传学习中国特色社会主义理论体系的力度、深度和广度,“化理论为德性”,提高大学生的道德选择和道德评价能力,培养他们具有高尚的社会主义道德品质―讲求社会公德、恪守职业道德、崇尚家庭美德,造就一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人.
第四,方法论功能.这里所说的方法论功能包括科学对待马克思主义的方法,即以马克思主义为指导,整合先进的思想文化资源,用发展着的马克思主义指导中国特色的社会主义实践.方法论功能也包括学会用科学的方法进行自我评价.唯物史观揭示了人的本质属性在于社会性,在社会主义条件下,个人对社会的奉献和社会对个人的尊重与满足是辩证统一的.大学生只有将自己的选择和国家、民族的前途命运联系在一起,只有将个人价值融入到集体价值之中,个人价值才能得到最充分的实现.方法论功能还包括科学地认识分析具体问题的方法.马克思主义是具有最革命和最富有批判精神的方法体系,而中国特色社会主义理论体系则是充分坚持、发展马克思主义方法体系的理论成果,掌握这些认识、分析问题的方法和相关理论,对于帮助青年学生冷静审视二十一世纪资本主义社会的新变化、正确评价社会主义社会的曲折发展具有重要意义.
三、坚持中国特色社会主义理论体系指导性地位,不断创新大学生思想政治教育
目前的大学生思想政治教育是卓有成效的,但仍然存在薄弱环节.坚持中国特色社会主义理论体系的指导性地位,需要观念上、内容上和形式上创新大学生思想政治教育.
一是观念要“新”.创新高校思想政治教育理念,要善于解放思想,推陈出新,发现新情况,解决新问题.大学生正处在人生成长的关键时期,其身心状况、知识结构、智力水平、人身经验、社会身份与其他社会群体不同,他们在行为方式上追求特立独行,喜欢标新立异,但心理上对家庭、学校仍有较大的依赖性；他们善于接受新事物、新知识,但缺乏相应的分辨能力；在新的社会条件下,他们更加务实,重视追求个人的幸福和成功,不愿空谈理想,但往往遭遇自我预期和社会评价之间的矛盾.大学生思想政治教育要出“新”,就是要积极探索大学生成长成才的规律,对大学生在的心理、思想上的新变化保持敏锐地洞察力,有针对性地研究和改进思想政治教育的内容和方法,坚持用党的创新理论对他们进行精神引导,在实现社会的共同理想和尊重个人理想之间搭建起符合时代要求的理论平台.
二是内容要“精”.创新大学生思想政治教育内容,要突出中国特色社会主义理论体系的精髓,要在办实事、求实效中坚持中国特色社会主义理论体系精神实质.宣传马克思主义中国化的最新理论成果,弘扬主旋律,高唱正气歌,这是大学生思想政治教育的主体内容,也是整个高校思想政治工作的主要内容.要改革思想政治教育的不尽人意之处,加强针对性,提高说服力和吸引力.要深入社会实践,坚持马克思主义与时俱进的理论品质,贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力为学生解决实际困难,将思想政治教育与大学生专业学习结合起来,与怎么写作社会结合起来,与勤工助学结合起来,与择业就业和创新创业结合起来,在学生受教育、长才干、作贡献的各个环节中进一步加强大学生的思想政治教育.
三是形式要“活”.所谓形式“活”,就是创新高校思想政治教育的手段,发挥各级组织、各类团体、各门课程的育人功能,协同努力、齐抓共管,使思想政治教育切实取得良好效果.为此,需要改革传统思想政治教育形式陈旧、手段单一的不足,建立起全方位、立体互动的思想政治教育系统.要以促进学生的全面发展为目标,继续巩固和发挥政治理论课在思想政治教育中的主渠道作用；利用党团组织的思想和政治优势,开发高校人力、智力资源,营造文明健康、积极向上的校园文化环境；以关注学生的心理健康为切入点,帮助学生处理好成长过程中的必须面对和解决的各种具体问题,为他们提供及时有效的心理健康怎么写作,增强学生的自我教育、自我管理的能力；以网络为依托,及时掌握大学生真实的思想状况,用马克思主义中国化的最新理论成果占领高校思想教育阵地,通过网络直接快捷、方便迅速地积极宣传先进文化、宣传党的政策,有效地拓展了大学生思想政治教育的新途径.