本站原创摘 要：随着社会经济的发展与科学技术的持续进步,信息网络技术目前已经得到较大范围的普及,越来越多的盲人也逐渐受到信息网络技术的影响,计算机也成为盲人生活的一部分.盲人计算机教学的根本目的是为盲人提供更多的职业技能和生活技能的学习机会,保证盲人在适应时怎么发表展同时有效实现自己的人生价值.我国盲人计算机教学起步较晚,但近些年来得到较为充分的发展.做好盲人计算机教学工作从盲人的生理心理特点和计算机课程教学的根本特点出发,本文主要分析盲人计算机教学的必要性与重要性,并针对当下盲人计算机教学现状提出一些提高盲人计算机教学效率与质量的建议性措施,以期为我国盲人计算机教学提供有效借鉴经验.
关 键 词 ：盲人计算机教学；教学策略；思考
中图分类号：TP3-4
新世纪以来,信息网络与计算机在我国逐渐得到大范围的普及,我国社会逐渐进入信息网络化时代.计算机信息网络逐渐成为人们的一种生活必须,盲人作为一类特殊群体也对计算机技术的掌握提出了一定的要求,盲人计算机教学由此而兴起.盲人计算机教学可使盲人掌握基本的信息网络技术与计算机操作理论与实践知识,促进盲人充分运用当下各类网络信息,丰富生活内容,并为职业技能的提高增加新的学习锻炼项目[1].笔者根据自己近几年盲人计算机教学经验,从兴趣教学、科学教学方案教学、开拓式教学和情感心理教学等方面,探讨提高盲人计算机教学质量的教学策略.
1.盲人计算机教学的必要性与重要性
盲人是社会中的弱势群体,研究表明人获取外界信息的主要凭借为视觉系统,而盲人视觉功能的缺失使其了解外部世界的渠道,获取信息的能力受到极大程度的影响,在信息网络化时代对盲人进行计算机教学可有效保证盲人对现代化技术的掌握,通过计算机技术科学操作实现对外部环境的了解,维护获取信息的能力[2].盲人学到计算机技术后可以丰富自己的生活,让灰暗的世界呈现出生机,有利于盲人树立积极健康的乐观生活心态,提高生活质量.盲人计算机教学应当成为盲人职业教学中的一个重要组成部分,盲人计算机教学的根本目的应是增加盲人的职业技能,使盲人在职业场合中通过计算机技术掌握提高职业水准,更好地为社会做贡献,有利于实现自己的人生价值.盲人计算机教学是我国教育体系中的一个重要组成部分,对盲人进行科学规范的计算机教学体现我国以人为本的科学发展观念,对盲人个人的发展和社会的发展均起到一定的推动作用.
2.提高盲人计算机教学质量的教学措施
2.1 转变盲人计算机学习观念,激发盲人计算机学习兴趣
兴趣是最好的老师,兴趣是盲人学生计算机学习的最佳动力.心理学家布鲁纳在谈到教育时说“学习最好的刺激应当是对所学材料的兴趣”,因此在盲人计算机教学期间应当激发盲人学生对于计算机学习的兴趣才可以保证盲人学习的动力.特殊教育工作者在盲人计算机教学过程中要根据盲人学生视觉障碍的特点,善于从其他感官来激发学生的学习兴趣,盲人学生的视觉障碍使其在感知能力、想象能力和思维能力等方面受到严重限制,教师在教学活动中应注重运用听觉、触觉以及味觉等其他感观方面的教学方式,通过各种音频播放设备和盲文讲义是盲人学生实现有效的学习.教学活动中,教师应当进行手把手教学,激发学生学习兴趣与积极主动性,增强盲人学生的实践感受,深化所学计算机操作技能[3].
2.2 根据盲人计算机的特点和盲人的基本教学需求设计科学合理的教学方案
计算机课程是一门将理论与实践相结合的学习过程,盲人区别于普通人,而盲人计算机区别于普通计算机,所以教师在教学过程中应当根据盲人学生的实际情况制定具有较强针对性的教学方案.盲人计算机学习的重点难点是键位的熟悉掌握与快捷键的灵活使用,所以教师在教学方案设计时需要围绕这一个重点展开教学工作.在计算机理论部分讲述时,指导盲人学生熟悉键盘的基本格局,实际教学过程中,详细讲授各个功能分区的布局和键盘分布,用具象化的语言,手把手的操作帮助盲人熟悉键盘格局,通过反复的演练和校正来帮助自人认识键盘,熟悉键盘.教学过程中注意尊重盲人学生的基本教学需求,根据盲人学生的不同特点给予各种特殊帮助.
2.3 注意扩宽盲人的知识面,提高盲人使用计算机获取信息的准确性与针对性
在实现对盲人学生计算机教学基本目标的基础上,应当指导盲人学生科学使用计算机.在以往盲人计算机教学过程中,许多教师单纯以为将一些基本的计算机技术操作方法教授给学生就算完成任务,殊不知这只是一个起点,盲人学生需要通过一些科学的计算机使用方法指导才可以实现计算机网络的合理利用.在计算机教学过程中教师应当重视对学生进行知识扩展方面的教学,向学生介绍一些按摩推拿教学网站、中国盲文图书馆和中国盲人协会等一些重要的网络盲人团体,为盲人利用网络资源提高自身修养增加更多的机会,并有效提高盲人使用计算机网络获取信息的针对性与准确性[4].
2.4 注重培养盲人学生的健康心理,实行人性化情感式的教学模式
盲人因为自身的重大缺陷,往往会长期存有自卑、抑郁和自闭等负性心理情绪与不良行为方式,他们在接收新事物和与人沟通过程中经常会出现认识判断错误、片面绝对化思考以及误解等情况,因此教师在计算机教学活动中需要密切注意盲人学生的心理情绪状况,进行适当的心理健康教育,将健康心理培养与情感教育贯穿于计算机教学的始终.教师在教学过程中应保持热心、理解与宽容的态度,与盲人学生建立良好的信任尊重关系,引导盲人学生克服心理障碍以及性格弱点,在教学过程中多给予盲人学生自我表现的机会,培养各种积极乐观健康的心态,养成良好的生活习惯,交到更多的朋友,有效融入社会.
2.5 为盲人学生制定相应的学习成果考核机制,综合提高盲人计算机应用水平
盲人学生计算机技术学习成果需要一定的考核机制进行切实考察,考核机制也应当具有一定的特殊性[5].教师根据一定时期内计算机技术教学内容制定相应的考试措施,同时考察盲人学生的理论知识掌握情况和计算机操作演练情况.考试内容的具体设置应当具有一定的针对性,可根据不同盲人学生的学习特点制定差异性的考试内容.重点给予盲人学生以鼓励,无论考试成绩如何,都应当保持学生学习的兴趣与积极性.
3.结束语
总而言之,盲人作为一类特殊群体进行计算机学习,盲人计算机教师在教学过程中也应当注意教学理念与教学方法的特殊性.随着信息网络技术的持续普及,盲人计算机教学将会得到空前的发展.我国特殊教育工作者应当高度重视盲人计算机教学问题,在盲人计算机教学过程中要根据盲人的生理心理特点设计科学有效的教学方法,在教学过程中善于观察,勤于总结教学经验,不断确立盲人计算机教学的新思路,实现教学方法的创新,持续提高自身教学素质,以保证可以培养出是以社会发展需要的具有高素质的盲人计算机专业技术人才,使盲人通过职业技能的提高完善自己的人生,实现人生价值.