本站原创摘 要 ：国内在计算机基础的教育上长期处于摸索的过程,为提高学生计算机素质,培养学生利用计算机解决问题的能力,以适应信息社会对大学生计算机技能的要求,该文研究并分析了各高校计算机基础课程教学改革原因及取得的成果,并在此基础上以本校为例提出了对文科计算机基础教学改革的几点建议.建议指出,在不能完全改进教学环境的条件下,教师积极改进教学方法及手段等可促进学生学习,取得良好的教学效果.
关 键 词 ：计算机基础；教学环境；案例驱动；任务驱动
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)18-4447-04
The Research and Exploration on Teaching Reform of Computer Foundation Course for the Liberal Arts
WANG Feng-mei
(Department of Computer and Communications Engineering, Hunan University of Science and Engineering, Yongzhou 425100, China)
Abstract: In China, puter foundation education has been In the long-term process of exploration. In order to improve the students’ quality of puter, to adapt to the society’s Requirement on College Students’ puter skills, This paper studies and analyzes the reason and achievements on many universities’puter foundation course teaching reform. And on this basis, the school as an example, this pa per proposed to some suggestions on puter foundation course for teaching reform. The proposal pointed out, In Condition of still can not fully improve the teaching environment, Teachers improve teaching methods and means actively can promote students’ learning, and can obtain good teaching effection.
Key words: puter foundation, teaching environment, case driving, task driving
在信息化的社会中,善于运用计算机技术进行学习、工作、解决专业问题已经是高级人才必备的素质.大学计算机基础教学正是培养大学生潜移默化地养成用计算思维方式解决专业问题、成为复合型创新人才的基础性教育.但大学计算机基础教学一直以来在各大高校中都存在这样或那样的不足,自教育部高教司印发了《关于进一步加强高校计算机基础教学的意见》即“计算机基础教育白皮书”后,全国高校开始了对大学计算机基础教学的改革,以“白皮书”为向导根据各校自身校情摸索教改方向.
因此,在广大从事计算机基础教学的专家、教师及有识士对培养目标、改革课程体系、改进教学方法等方面进行积极的探索下,计算机基础教学取得了很大的进步.然而,计算机基础教学在教学模式、教学内容、教学方法与手段和培养学生动手能力等方面仍不能很好地适应计算机科学技术飞速发展的趋势和社会对高校人才培养的要求.
1计算机基础教学现状分析
计算机基础课程的教学之所以要进行改革,其原因经研究总结可分四个方面：1）为响应“计算机基础教育白皮书”.“白皮书”是众多计算机基础教育专家经过多方深思与研究后才发行,其考虑了不断信息化的社会对优秀人才的要求,因此跟着政策走对培养高素质的专业人才有很好的可行性.2）部分高校的教学环境、教学内容、教学模式、教学方法及考核评价等远落后于其他高校,为求教学质量提高及发展而积极进行改革.3）为培养符合企业需求的人才,使学生能够很好地掌握社会或企业需要的计算机技能,提高学生就业竞争力.4）在定位不明确的情况下,学校有意无意地跟着教育行业的潮流行走,难以真正发挥自身优势、有所作为、办出特色.而在政府主导办学的大格局没有完全定型的情况下,教育主管部门又不断地引入市场竞争项目,如学科排名等这样一些既无公正的说服力,又很难产生与投入相称的成效的活动,结果导致高等学校在发展中随波逐流,疲于应付[1].
高等学校近年来教学质量的下滑,既有客观上高等教育快速扩张带来的因素,也有学校自身缺乏科学的办学理念[1],还可能由于各种其他因素的制约,如国家对教育资源资金投入不足等.因而各高校在计算机基础课程上表现出来的教学现状主要如下问题.
1.1高校扩张带来的问题
1）学生素质参差不齐.高校扩大招生,其招生条件势必要放宽,因此学生的知识水平,理解能力与接受能力悬殊容易导致在统一教学的大环境中学生学习上的两极分化.
2）学生计算机基础水平不同.在扩大招生的影响下,学生地域差异加大,发达地区学生的计算机基础要比贫穷地区学生好,城市学生的计算机基础要比农村学生好,家庭条件优越的学生的计算机基础要比家境贫困的学生好.这对一般高校统一教学造成一定困难.
1.2社会需求不断变化带来的问题