中职学校构建良性循环的计算机操作员培训体系

更新时间:2024-03-14 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:17419 浏览:73486

【摘 要】阐述中职学校构建计算机操作员培训体系的重要意义,从配备配套的实训室、开发实用的培训教材、搭建专用的培训平台、建设精干的师资队伍、建设良好的组织部门、切实提高培训的效果等方面对构建良性循环的计算机操作员培训体系进行探索.

【关 键 词 】计算机操作员 培训体系 构建

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2014)01B-0093-02

中职教育的目标是培养技能型人才,而当前中职学校主要是通过日常教学和毕业生技能考证实现这一培养目标.中职计算机专业技能考证在计算机人才培养和计算机职业之间架起了一座桥梁,其价值在于将符合现代信息业发展要求的高素质人才选拔到计算机行业中.计算机操作员是中职毕业生技能考证项目之一,它体现了学生计算机应用技能水平.同时,计算机操作培训是毕业生提高计算机应用技能水平一个重要途径,培训的质量直接影响学生技能水平的提升.因此,中职学校构建一个良性循环的计算机操作员培训体系是有必要的.本文以河池市职业教育中心学校为例,探讨计算机操作员培训体系构建的重要性及如何构建良性循环的计算机操作员培训体系.

一、构建计算机操作员培训体系的重要意义

中职学校在学生毕业前夕进行毕业生考证培训,目的是系统地对学生进行本专业的职业技能专业训练,使得学生掌握本专业相关的职业技能,以满足企事业单位的职位要求.计算机操作员职业资格作为计算机类职业资格培训项目之一,各个专业学生都可以选择的职业资格培训,它在毕业生考证培训占有重要地位.因此,构建计算机操作员培训体系为之怎么写作具有重要的意义.

(一)提高学生计算机技能水平.计算机操作员培训是在日常教学基础上进行系统的、短期的培训.首先,在培训时间上是专门针对计算机操作员职业资格培训的一个过程.其次,培训内容包括职业素养和计算机操作员职业资格相关技能,如计算机安装 连接 调试、文件管理、文字录入、通用文档处理、电子表格处理、图形图像处理、因特网操作等.通过系统的、短期的训练,学生计算机技能水平有不同程度的提升,同时达到计算机操作员相关等级的职业资格水平,满足文员等相关职业技能要求.

(二)提高学生就业竞争力.据统计,2013年我国有611万名研究生、大学本专科学生毕业.外加2012年未找到工作的毕业生210万,2013年的高校就业人数多达810万.这些数据显示,当前就业形势严峻,就业竞争非常激烈.中职学生如何在严峻的就业形势下找到立足之地是当前中职教育面临的问题.为了提升学生就业竞争力,对即将毕业的中职学生进行职业技能训练是中职学校采取针对性的措施.学生经过短期的职业资格培训,拥有一技之长,可以提高就业竞争力.计算机操作员培训针对相关的职业,进行相关的技能培训,达到计算机类职业资格技能水平,可以满足企事业单位对计算机人才技能水平的要求.

(三)经济社会发展的要求.我国为了提高从业人员的职业素质,加强对持证上岗的管理,制定了就业准入制度.计算机操作员是就业准入职业项目之一.企事业单位的部分职位(如文员、档案管理等)对计算机应用能力和技能水平提出相应的要求.企事业单位对这些职位招聘必备条件要求具有计算机操作员职业资格等级证书.根据社会发展的要求,中职学生要提高就业竞争力,获取就业准入,必须取得相应的职业资格.中职学生进行职业资格培训是就业所需,是经济社会发展的要求.而计算机操作员作为计算机类职业资格之一,为了使中职学生计算机素养和技能水平能够满足社会发展要求和企事业单位技能要求,中职学校应构建良性循环的计算机操作员培训体系为之怎么写作,培养现代信息化管理技能人才.

二、良性循环的计算机操作员培训体系之构建

计算机操作员职业资格作为计算机类职业技能体现,各个专业毕业生都可选的职业资格培训项目,培训人员和工作量相对较大,要在短时间内有序地、按时按量地完成培训任务,同时具有良好的培训效果,需要构建良性循环的计算机操作员培训体系.具体可从以下方面着手.

(一)配备配套的实训室.为了使计算机操作员培训能够正常、有序地进行,培训组织机构必须配备配套的实训室,实训室配备设备有计算机、怎么写作器和多媒体控制台.中职学校要进行计算机操作员培训,在硬件设施上要建设计算机实训室,为计算机操作员培训提供必要的硬件支持.例如,笔者所在学校计算机实训室共7间,每间实训室计算机数量在49台至60台,可以满足350人左右同时进行计算机技能训练的需求.当前,计算机实训室不仅为日常教学怎么写作,同时也能够满足毕业班150人左右同时进行计算机操作员培训的需求.硬件设施基本能够满足计算机操作员培训需要,为构建良性循环的计算机操作员培训体系配备配套的培训设备.

(二)开发实用的培训教材.计算机操作员培训是要求培训对象掌握计算机操作技能,因此培训组织机构不仅应配备配套的培训设施,而且应明确培训内容及考核标准.为切实提高学生的技能水平和考核通过率,中职学校应与计算机操作员职业资格考核内容和标准对接,自行开发实用的培训教材.教材内容包括计算机基础知识模块、中文Windows 操作系统模块、中英文录入模块、文字处理(Word 2007)模块、电子表格(Excel 2007)、PowerPoint2007模块和Inter模块等模块.教材以任务实例展开,不仅可以使学生掌握计算机职业技能,同时也为计算机操作员考核奠定良好的理论和技能基础.

(三)搭建专用的培训平台.传统培训方式是教师理论知识讲解和演示操作,学生接受相应理论知识和模仿操作.教师通过考核方式来了解学生学习的效果.考核结果一般由教师阅卷来完成,这个过程既费时,又不能及时向学生本人反映其知识点掌握情况.为此,应搭建专用的培训平台,培训平台内容以计算机操作员考核内容为依据,它分为四大部分内容:理论部分、操作部分、自动评分系统、结果解析.学生登录平台可以随机抽取题目进行训练并通过评分系统了解个人完成情况,还可以在结果解析获取答案.通过教师课堂指导和专用的培训平台训练相结合,计算机操作员培训效果得到切实提高,确保了计算机操作员职业资格考核通过率,打破了常规培训模式,体现了现代信息化管理特点. (四)建设精干的师资队伍.教师的发展是学校发展的基础,没有教师的发展,学生的发展就成了无源之水,学校的发展也失去有形的支撑.配备精干的教师是构建良性循环的计算机操作员培训体系的软条件.计算机操作员培训是毕业班职业资格培训项目之一,也是学校一个重要的教学活动,需要一支精干的师资队伍完成计算机员职业资格培训任务.为此,中职学校应采取各种措施,如采取“走出去”和“请进来”的方式,建设一支精干的师资队伍,以提高培训的效果和职业资格考核通过率.

(五)建设良好的组织部门.计算机操作员培训体系不仅需要有硬件设施的支持,以及精干的师资队伍和教学所需的教学资源,同时也需要一个良好的组织部门.组织部门在计算机操作员培训体系中占有重要的地位,它是学校与鉴定机构对接的纽带,也是培训学员档案的管理机构,同时也是培训教学管理机构等多种管理者角色,担负着整个计算机操作员培训体系协调管理工作.良性循环的计算机操作员培训体系需要一个良好的组织部门整合各种资源确保培训能够有序、高效地进行.例如,笔者所在学校的培训处为计算机操作员培训组织部门,主要职能是学生档案管理、教材管理、培训管理和培训申报及.计算机操作员培训经过培训处的统筹安排能够有序地进行.

(六)切实提高培训的效果.培训质量直接影响培训的效果及计算机操作员职业资格考核的通过率,它体现中职学校教育教学水平.因此,在培训过程中切实提高培训效果,才能构建良性循环的计算机操作员培训体系.教学实践表明,可从以下五个方面切实提高培训的效果.

1.教师熟悉考核内容.计算机操作员是毕业班毕业前夕进行的一次职业资格认定项目之一,因而学生必须在较短的时间内掌握计算机操作员相关的理论知识和操作技能,并且达到计算机操作员职业标准.培训教师作为培训教学的主体,教授的理论知识和技能与计算机操作员考核内容对接,才能促进学生的学习,达到计算机操作员职业标准.但是教师要在短时间内将计算机操作员相关的知识和技能全面、系统地传授,就必须熟悉计算机操作员职业资格考核内容,在教学过程中做到有的放矢.因此,教师在培训前应全面了解以下内容:计算机应用基础的内容、计算机操作员的考核标准、历年计算机操作员考试题型及题目.

2.教师严格考勤制度.计算机操作员培训过程中教师对学生提出课堂纪律和学习要求,特别强调上课以签到形式进行考勤.教师根据签到表了解学生出勤情况,通过严格考勤,目的是为了确保参加培训的所有学生能够按时按量完成培训任务.如此,学生在教师引导下能通过短时间的培训掌握计算机操作员相关的理论知识和操作技能,达到计算机操作员职业标准.

3.教学采用模块化教学模式.计算机操作员考核内容分为理论知识考核和技能操作考核两部分.技能操作分为七大块内容:(1)计算机安装、连接、调试;(2)文件管理;(3)文字录入;(4)通用文档处理;(5)电子表格处理;(6)图形图像处理;(7)因特网操作.根据计算机操作员考核内容的特点,教学采用模块化教学模式,将教学内容分为七大模块进行培训,以便提高教学效率,获取良好的教学效果.

4.采用“一练一考一通过”的检查方式.培训教学模式根据其内容采用模块化教学,教师根据教学内容对模块教学效果进行检查,采用“一练一考一通过”的检查方式,实时了解学生对模块内容掌握情况,为教学改进提供依据.


5.采用激励评价机制.为激发学生学习兴趣,活跃课堂,为学生学习创造和谐的学习氛围,教师在培训过程中采用激励评价机制.教师对学生学习成果能够及时反馈,对于学习表现突出的能及时肯定,对于学习有进步的及时表扬,这样可以增强学生的自信心,激发学生学习的动力.学生乐于学习,从而提高学习的效率,以便更好地掌握计算机操作员的理论知识和操作技能.

【参考文献】

[1]廖庆扬.计算机操作员[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2009

[2]黄国兴,周岳南.计算机应用基础[M].北京:高等教育出版社,2012

(责编 卢 海)

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