中职计算机教学方法

【摘 要】从课程的教学形式、实践操作训练、评价方式转变等方面,探讨如何在计算机应用基础课程教学中进行改革,最终提高学生的岗位适应能力,达到职业教育的真正目的.

【关 键 词 】中职；计算机应用基础；课程；方向

现在一般的应用操作、文字处理已经成为一种必备的基本技能.在中职学校开设计算机应用基础课程很有必要.但是,计算机教学中所存在的一些问题,给我们提出了探讨的课题.在此,我就计算机基础教学课程在中职教学的方向,发表一些看法.

一、教学形式

1.现代教学模式

传统的教学模式是由教师、学生和教材这三个要素构成的,现代化教学环境中增加一个教学媒体要素.从系统论的观点考虑,几个要素不是孤立地拼凑一起,而是彼此相互联系而形成的有机整体.

2.探讨想法

计算机课程的教学要深入细化课程设置,充分了解学生兴趣,专业需求的基础上对课程进行合理的科学划分.在课堂中,努力创造一个情景问题,为学生布置任务,学生与老师进行讨论.通过这样一个方式,达到学生之间、师生之间可以进行资源的共享和交流,而对于学习中的疑问,学生可以通过留言回复等方式得到教师的及时答复.

二、教学方式

在教学活动中,激发学生的最大学习兴趣,采用的教学方式要能让学生由被动变主动.

1.教学内容与教材

教授给学生的知识,应当选用合适的知识点.也是因材施教转变为因人施教,不好高骛远,让学生掌握适合自己能力的知识才是最大的出发点.从学生自身让其充分理解.中职教育的发展远远落后于计算机的发展,很多学校都是选用的高职教材,由于教育的目标不一致,使得很多学校的学生产生了厌学情绪.本人认为应该开发校本教材让学生使用.在适当的目标下,有选择性的选用其他教材.

2.加强自我学习能力

在计算机学习的过程中,让学生明白计算机是一门新兴的学科,知识更新快,在学校所学习的只是计算机方面最基础的知识,一定要加强自学能力.

三、动手能力

计算机课是一门实践性很强的学科,在教学中应以实训课为重点,使学生在实践操作中,从知识的被动接收者变为主动参与者和积极探索者,从而更直观地掌握教学内容,将理论知识与实践有机地结合,切实提高计算机应用基础课程的教学质量.强调学生的学习活动必须与任务或问题相结合,以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机,培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力.通过竞赛,让学生掌握操作技能,并能更好的对计算机知识做到学以致用,与社会实践相结合.

四、评价方法

中职学校学生综合素质较差,学习能力弱,这就使我们要去寻找一种适合中职学生的学习评价方式,既不使学生的自尊心受到伤害,又能从一定程度上客观评价学生的学习效果.我们可以借助传统的一部分,又要以操作实践为主,让中职学生有自己的特点,不能和普通高中学生混为一起.才能让中职学生真正有自己的长处与优点.

综上,教师应该改变传统观念,积极学习新教学方法,对学生进行探讨式教学,让学生成为教学活动中的主体.充分调动学生的能动性,使学生主动建立起知识和能力个人结构.全面掌握教材,筛选出教学的重点、难点,精心组织教学内容.采用多种教学手段,把理论和实训操作有机地结合起来.学生学习计算机知识的能力得到提高,真正做到有自身特色的中职生.