计算机教学的探究

更新时间:2024-02-20 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4945 浏览:19195

摘 要 :主要从实际教学入手,对职业类学生计算机教学的特点进行剖析,用实例来说明在教学中如何应用“前沿知识”来引导学生,激发学生的学习兴趣,以及如何与其他课程进行整合.

关 键 词 :计算机教学;教学方法;实用性

近几年,随着计算机在社会和家庭的普及应用,作为学生接受计算机普及教育的主渠道,计算机学科教学越来越受到广大教育工作者的重视.

一、计算机学科的特点

1.计算机软件、硬件的发展非常迅速

随着计算机技术飞速发展,如何跟踪和把握其发展趋势和脉络,让学生掌握计算机实用基础知识和基本技能,也就成为计算机教学中一个比较重要的方面.

2.计算机学科的教材较为陈旧、枯燥、抽象

由于现行的计算机教材较老,有些知识十分抽象,并且枯燥无味、晦涩难懂.教师在讲述这些抽象的微机知识时,学生总是流露出一副懵懂的表情.并且有些知识对于中职学生来说有可能一辈子都用不着,大部分中职学生仅限于掌握对计算机的操作,而对于计算机内部结构及工作原理,他们只了解一些相关知识,而枯燥无味的大量的理论知识只会削减他们的学习兴趣,因此,我们在教学时,可以生动、形象的操作技术为开端,循序渐进地导入理论知识.比如,我们在上Inter网络课时,可先教会学生使用浏览器搜索信息,然后在操作练习中要求学生在Inter中查找一些相关的计算机理论知识,这样既提高了学生的操作能力,又让学生了解了相关的知识,可谓一举两得.


二、计算机教学中“前沿材料”的应用

针对计算机学科不同于其他学科,需要在教学中补充大量的“前沿材料”,从而提高课堂教学效率.现结合教学实例,谈一些个人在教学中的作法和体会.

1.教学材料需要有时效性

计算机业内,近几年发生了很多大大小小的事件.软件方面,1997年金山公司正式推出WPS 97,这是与Word 97相媲美的文字处理软件;1998年又推出WPS2000办公套装软件;硬件方面MMX芯片的使用,K6-Ⅲ的出现,PⅢ、P4、双核、四核、多核的频繁亮相等.因此在教学中,我们要注意应用这些时效材料,武装学生的头脑.适时补充国内外最新动态,让学生在该学科的学习中,紧跟时代脚步,使所学知识不落伍.

2.教学材料需要有趣味性、生动性

在课堂教学中,力求将一些抽象枯燥的东西讲得生动形象,使其具有趣味性.如,在讲病毒这一节时,可以让学生通过95杀毒软件的病毒演示功能,对病毒有一个直观的认识.又如,在介绍计算机网络方面的知识时,学生对Inter这一词语,感到既陌生又好奇;讲到Inter上网友都称为“网虫”,称计算机高手们为“大虾”(大侠),网络中电子邮件被称为“伊妹儿”(E-mail)网络术语等,从而增加课程的生动性和趣味性.接着又可讲述一些网上的小故事:如可在网上圆留学梦,可上网攻读美国学位,可以在网上听广播、看影视、聊天、下棋、网上、网上看球、网上购物、网上旅游等.这些都大大激发了学生的学习兴趣和求知.这时,再引入正题,介绍网络的分类、作用等.有了因特网的知识作铺垫,学生掌握起来就变得轻松多了.

3.教学材料需要有实用性

计算机是一种新兴工具,是广大师生必须掌握的武器.计算机的学习并不只是为了考试,也绝非仅仅为掌握其基础知识和基本操作技能而学习,而是着眼于培养学生用现代化工具与方法提高分析问题、解决问题的能力,从而达到发展学生逻辑思维的目的.因此,选择恰当的教学材料显得特别重要.

例如,在学习计算机的硬件时,要让学生接触计算机就必须消除对它的陌生感.在对学生介绍硬件时,由于条件所限,不能让学生亲手实践,因而采用演示的方法,将计算机从外观到内部逐一介绍一番.这样一开始就消除了学生对计算机的陌生感与神秘感,为以后学好计算机知识打下良好的基础.

总之,计算机教育作为一项面向未来的现代化教育,我们还需不断地探索与实践,寻找更好的教学材料和教学方法,提高学生的操作应用能力,为学生进行课程的整合打下基础,使学生学会使用计算机网络作为一种新的学习工具,通过在Inter上探索新知识,为其他学科的学习提供有利的帮助,为21世纪培养合格的人才.