职专计算机基础课教学的新特点

更新时间:2023-12-20 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:33301 浏览:155333

摘 要:现代化的教学设备具有快捷、省时、效率高等特点,如何利用先进的教学设备,使我们的教学上一个新的台阶,是老师面临的又一个课题.但是,不可否认,某些过程的推导、演绎,人工写起来表现得更生动、灵活,更利于临场发挥.

关 键 词 :职专; 计算机基础课

中图分类号:G642.0 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2013)03-129-001

教学内容和教材更新速度加快,始于20世纪80年代,直到90年代中期,许多学校开始上Windows平台.随着Windows和Office的频繁升级,教材也迅速做出相应的调整,是计算机教育适应社会需求所做的一种自我调整,它将为计算机人才素质的提高创造有利条件,使我们的计算机教学出现了许多新的特点

第一,改变教学模式和教与学的关系

大屏幕投影和交互式多媒体教学系统等先进的教学设备进入课堂,代替了传统的黑板加粉笔的教学模式,极大地提高了教学效率与教学质量.改变了以教师为中心的教育方式,逐步变为以教师为主导,以学生为中心的新的教学关系,形成生动活泼的学习局面.

第二,教师自身素质的提高速度加快

由于教学手段的现代化,教师的备课用一种全新的方式制作适应课程特点的课件,也促使教师不断地学习新知识、新技术.这样,也提高了教师自身业务水平和专业素质.

第三,加重了实践课的分量,注重应用能力的培养

从课时安排上发生了很大的变化,由原来的理论课多于实践课,变为实践课课时多于理论课课时;从考试方式和分量来看,现在考试不只是笔试了,也考上机实验,逐步变为以实际操作为主,理论为辅.

第四,教学模式的变革对教师提出了新要求

我校在教学中使用了大屏幕投影进行教学,经过几年的发展,至今已被广泛使用到多个教室中.并建立起具有先进水平的交互式多媒体教室.由于这些先进设备的使用,使得从事计算机教学的教师也经历了一个从适应到运用自如的过程.但是它需要

1.首先要求老师必须自己动手设计、编制各种CAl多媒体课件,还要准备各种演示用的教学文件.过去要一个小时讲完的课程,现在可能只要几分钟或十几分钟,大大提高了授课的效率和教学质量.但是,在这种新型的教学模式下,对教师的要求也更高了.教师在课外必须付出更多的劳动,制作过CAl课件的教师都有体会,准备一小时课的内容,花费的时间和精力往往是原来的几倍甚至几十倍.但这种付出是值得的,因为它提高了教学效率和教学质量.

2.要求编写高质量的电子教案,这是实现高质量教学的重要 保证.

要达到好的教学效果,首先必须制作高质量的电子教案.实践证明,电子教案一定要便于修改和更新.可以不断补充新知识、新内容,不要华而不实,一成不变.电子教案包括两个部分:一是CAl课件(电子讲稿),二是与之配套的示例文件或其他多媒体素材.

从大屏幕投影这种先进的教学设备进入课堂以来,教师的备课方式也在发生大变革,我们经历了学习、熟悉、使用多媒体课件制作工具的过程,简单的课本文字的罗列是枯燥乏味的,要将课程的内容生动地表现,以利于学生的理解.配套的实例也必须课前制作好,尽可能减少课堂上文字输入,以提高课堂的效率.比如在讲VB程序设计时,所有的例子都必须预先上机通过,只要将算法理论讲解透彻,演示就不会花费太多的时间.在演示时,除了给出正确的例子,在容易出错的地方专门设置错误,然后经过分析、调试、更正错误,往往会给学生留下更深刻的印象,也使课堂变得生动活泼.而这种“反倒”的效果体现,恰恰是利用了多媒体课堂的优点.这些演示实例的组织、安排,备课时必须设计好,并将这些“教具”准备好.


3.“以任务驱动教学”是行之有效的教学方法.计算机是一门实践性很强的课程,如果实验课没有组织安排好,是不能有效地掌握计算机的.而选取或编写一套好的实验习题,是至关重要的.为了加强对学生进行计算机应用能力的培养和训练,同时为了学生能更好地就业,我们编写了一套学生的实验习题,这些实验题均是在多年教学实践中总结、提炼、精选得到的有代表性的题目,它渗透到课本中每一部分的各个知识点,形成一定的深度和广度.通过这些实验题的练习,使学生有效地掌握课本知识,在实践中获得巩固、提高.在课堂讲授时,各个知识点的学习是独立的,这样有利于知识一个一个地掌握,一点一点的消化,课本不可能面面俱到地讲解每一方面.而在一个好的习题中,它可以体现综合的知识,可以引导学生将各个孤立的知识点联系起来,灵活运用.

第三,大屏幕投影教学中存在的问题

先进的教学设备带来的好处是显而易见的,但不是完美的.我看有些问题就值得研究.

1.大屏幕投影下,听课者容易困倦、疲劳.在我的教学实践中体会到,注意以下几点可以改善该问题.

(1)讲课时,应尽可能站着、走动,有利于拉近与学生的距离.为了方便地操作计算机,有的老师始终是坐着讲课,我认为这样不好.

(2)课间应穿插提问,引起学生注意力集中.

(3)对打瞌睡的学生,不要置之不理,要用行之有效的方法让他们振作精神,调整整个课堂的气氛.

(4)用教鞭指屏幕,有时比用鼠标去指向更容易引起注意.

2.讲稿的自动投影,有时会表现得机械、刻板,使讲课失去生动性.平时,在谈论多媒体教室的讲课效果时,有些老师说: 什么都投影,还不如用粉笔写来得自如,讲得生动.的确,有的老师在传统的教学方式下,他们的讲课是很优秀的,讲课时绘声绘色,声情并茂,富有吸引力,很受学生欢迎.可是,使用了现代化的教学设备后,他们大有“英雄无用武之地”的感觉.诚然,现代化的教学设备具有快捷、省时、效率高等特点,如何利用先进的教学设备,使我们的教学上一个新的台阶,是老师面临的又一个课题.但是,不可否认,某些过程的推导、演绎,人工写起来表现得更生动、灵活,更利于临场发挥.如何将各自的长处结合起来,是我们应该研究的问题.