本站原创【摘 要】职业学校计算机教育是一门以学生的实践能力培养为主的学科,对于学生的实践能力培养也是该学科作为关键的环节,直接关系到职业学校计算机教学的质量.本文主要针对职业学校计算机教育中实践能力的培养进行研究,并且通过分析职业学校计算机教育中实践能力培养中存在的不足,结合具体的计算机教学实践提出进一步加强学生实践能力培养的措施.
【关 键 词 】职业学校；计算机教育；实践能力
职业学校教育是我国教育的重要组成部分,对于培养高素质的专业技术人才发挥着重要的作用,因此,做好职业教育的实践能力培养工作是检验职业教育成败的重要标志.在职业教育的计算机教学中,对于学生的实践能力培养有着更高的要求,它不仅要求学生能够充分掌握计算机的理论知识,而且还对计算机技术的实践应用能力有着较高的要求,即对学生的自身素质和自学能力有着较高的要求.然而,在我国的职业教育计算机教学中,关于学生实践能力的培养存在着诸多方面的不足,以至于形成了目前职业学校培养的学生无法满足企业对于学生实践能力的培养,因此在某种意义上讲,这样的职业教育的不成功的.
一、职业学校计算机实践教学的现状
在目前我国的职业学校计算机教学中学生实践能力培养中,主要存在着以下几个方面的不足：
（1）计算机实践教学的内容落后.在目前的职业学校计算机实践教学中,普遍存在着随意安排课程内容的现象,即学校以教师为中心制定实践内容,造成学校对于学生实践能力不足的忽视,同时在实践教学中还存在着指导书目不全、对于学生的就业缺乏有效的指导等问题.
（2）职业学校计算机实践教学的方法存在缺陷.在目前的职业学校计算机实践教学中,普遍采用的是教师演示学生模仿的教学模式,学生在实际操作时往往都是按照教师的案例进行,看似已经掌握了内容,实际上很难举一反三,并没有达到预期的教学目的.同时由于职业学校教学资源不足等原因导致了目前的职业学校计算机实践教学中缺乏多媒体教学的参与,使得整个实践教学缺乏有效性.
（3）计算机实践教学中的考核制度不完善.职业学校由于受到资源和设备等原因的影响,在对学生的计算机实践能力进行考核时很难做到统一的标准,由于电脑的数量有限,在上机考试时就存在着学生多、电脑少的问题,使得教师不得不降低实践教学通过的标准,这也在一定程度上影响了计算机实践教学的质量.
二、改善职业学校计算机实践教学的措施
根据对目前职业学校计算机实践教学存在不足的分析,结合具体的计算机实践教学经验,提出以下几个方面改善职业学校计算机实践教学质量的措施：
（1）提升教师计算机实践课程安排的质量.在计算机实践课程之前,教师需要认真对待其具体的课程安排,需要展开广泛的信息搜集工作,同时密切关注企业对于计算机应用人才的需求动向,并且将其作为计算机实践课程安排得重要参考,尤其是对于那些过时的或者无用的实践课程要坚决予以取消,同时还需按照计算机应用教学的方向适当安排计算机前沿方向的实践课程.教师对于计算机实践课程的内容要做到精心挑选、认真安排,真正做到对学生负责,为学生的实践能力培养着想.同时,教师在制定计算机实践课程时还需要对课程中所涉及到的仪器设备、教学资源进行合理的安排,以避免由于教学设备的原因影响正常的计算机实践教学.
（2）改善计算机实践教学的方法,进一步提高职业学校计算机实践教学的质量.计算机科学是一门更新速度极快的学科,因此传统的教学方法很有可能已经无法与当前的计算机实践教学相适应,甚至还会产生消极影响,因此,做好计算机实践教学中教学方法的研究也是至关重要的.具体来讲,教师要对计算机教学中的教学方法认真进行挑选,选择以任务为主要驱动力的教学方法,可以帮助学生加强实践能力的培养,同时有效的补充学生的理论知识,对于学生提升自身的实践能力大有裨益.同时还可以充分借鉴激励教学模式,即采取评价、总结的教学模式,对实践方案较好的学生进行鼓励,同时也可以起到促进其他学生积极参与实践教学的目的.只有通过学生的反复训练,才能够真正提升学生的实践能力.
（3）改进计算机实践教学的评价制度,促进学生实践能力的培养.职业学校计算机教学的考核方式应该结合职业教育的具体特点进行,即考核不仅要包括期末成绩,同时还需要加强对平时实践课程的考核,而且要不断加大后者在总成绩中的比重,按照学生的上机操作成绩和期末成绩确实其最终的成绩.采用这种考核方式可以加强学生对平时上机实践课程的重视程度,对于加强学生的实践能力培养有着重要意义.同时,教师还需要根据职业教育培养的理念加强计算机实践能力的积累,使得学生将所获得的实践能力不断累计,并且最终获得参加工作的能力,从而真正的体现出职业教育的优势和培养理念.这种计算机实践能力的培养方式对于提升学生的计算机实践能力有着重要影响.