本站原创摘 要：借助NCRE平台,考察应试人员计算机应用知识和能力,提高教育教学质量,优化专业结构,以培养学生能力为核心,侧重操作技术能力的培养,全面推进素质教育的发展,使学生完成学业的过程中,还能取得社会认可的能力资格证书,使培养的学生能更好的适应社会、怎么写作社会.
关 键 词 ：以证促学 模块化教学 课程教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（b）-0160-02
全国计算机等级考试（National Computer Rank Examination,简称NCRE）是由教育部考试中心主办,各省招生考试院组织,用于考查应试人员计算机应用知识与能力的全国性计算机水平考试体系.[1]现在NCRE已经得到各级政府、用人单位的认可,成为证明持证人员计算机操作水平的一个重要依据.是国内颇具影响力的一项考试.NCRE自1994年开始,至2012年底,累计报名考试人数超过4470万,在校大学生占考生人数的90%以上,反映了NCRE的科学性,广泛性和实用性.本文主要是通过对NCRE的分析总结,结合当前高校计算机基础课程教学现状,借助NCRE的模块教学、实例教学,加强计算机基础课程改革,通过在教学过程中的应用,总结了几条具体的改革措施,并且经过实际教学过程进行验证,通过多次考试通过率分析验证教改效果显著.
1.计算机基础教学和NCRE相互促进关系
1.1 计算机基础教学体系不完善,与信息时怎么发表展的要求不适应
当前我国对于高校计算机基础教学没有统一的教学计划,教学体系不完善,所用教材侧重理论基础,对实践能力提高欠缺针对性,如何将理论和实践相结合是一个突破点.NCRE经过近20年的发展,随着信息化的发展,不断更新,形成成了比较系统的知识结构,将现行课程内容与全国计算机等级考试知识点进行紧密结合,达到相辅相成.
1.2 没有评价学生信息素养有效、可操作的方案,考核方式单一
在平时的计算机教学过程中,我们主要的关注点放在了探讨提高学生信息素养的方法途径和教学模式等方面,对于如何评价和考核教学效果没有足够的重视和研究.完善实验教学考核体系计算机实验教学考核是一种评价实验教学质量的重要手段,在考核基本的理论知识的基础上加强学生运用基础知识和基本技能解决实际问题的能力.可以借助NCRE增加考核方法的多样化,加大实验报告、实验技能的比重.
1.3 进一步加强硬件建设
随着计算机技术的更新,对硬件的要求越来越高,特别是在培养学生应用和动手能力方面,更需要良好的上机环境.为了满足NCRE的考试要求,督促各高校要不断地加强设备投入,为计算机基础教学创造良好的软硬件环境,进一步加强了学生实践教学平台.
如何借助NCRE这个平台才能更好的激发学生的积极性,增强学生实践技能,如何做到因材施教,才能培养能够适应社会需求的具备高水平计算机能力的人才,这就需要我们进一步的探讨.
2.借助NCRE平台,改善、提高计算机基础教学效果和实训方法
2.1 以证促学,理论和实践相结合,提高学生计算机应用能力
全国计算机等级考试证书是用人单位衡量学生计算机综合水平的重要依据,随着考试对学生的要求越来越高,要求学生掌握的知识面越来越广,这就要求高校在追求NCRE过级率的同时,完善教学大纲,使学生在完成课程的基础上,获得实践技能的训练,又能获得全国计算机等级考试证书,极大的促进学习的积极性.
2.2 模块化、案例化教学,提高学生的学习效率
NCRE设置了4个等级,17个模块,具体设置如下：一级有三个科目：一级B、一级 WPS Office和一级MS Office,一级主要是操作能力的考核,使应试者能够掌握计算机的日常应用；二级有七个科目：二级C、二级VB、二级VFP、二级JA、二级ACCESS、二级C++和二级Delphi,主要是针对计算机程序员而设,使应试者掌握计算机程序设计基础知识,并且能熟练掌握一门高级编程语言的编写和程序调试技能；有四个科目：PC技术、信息管理技术、网络技术和数据库技术,定位为程序开发工程师,主要考核应用程序系统的开发和维护；四级有三个科目：四级网络工程师、四级数据库工程师和四级软件测试工程师,四级定位是系统设计工程师和项目工程师.在计算机基础教学过程中,我们可以根据NCRE的模块制定教学大纲,根据NCRE提供的海量题库,进行针对性、系统性的实训,学生可以通过大量案例的训练,迅速掌握解题方法和思路,并且在实践过程中进一步提升适应社会、怎么写作社会的能力.
2.3 结合NCRE,制定以应用为主的教材改革方案,提升学生实践能力
因材施教的基本原则就是激发学生学习兴趣,教材的改革要坚持基础理论性、科学性和系统性的原则,在保证完成基础理论和学科系统知识的前提下,增强学科前沿知识,一是与计算机等级考试知识点相吻合,提高学生全国计算机等级考试的通过率；二是可激发学生学习的兴趣,满足学有余力的学生的知识需要,提高学生实践能力,更好的适应社会需求.
2.4 分级教学,满足不同学生需要
作为新入大学校门的学生,计算机水平参差不齐,一些学生可能已经掌握了丰富的计算机知识,一些学生可能还没接触过计算机,基础悬殊较大,所以计算机基础教育不能搞一刀切.可以根据学生实际能力,可以按照NCRE的等级开设多个教学模块,制定相应的教学大纲,实行教学分级,根据教学的需要安排相应的实践课时,实施差异化的教学方式,这样就能较好的解决这一问题.通过分级教学,既能使学生取得相应的课程学分,也可以提升学生NCRE的过级率.
3.结论
随着信息化进程的不断发展,计算机已经渗透到生活的各个角落,其重要性也得到人们的认可.信息化的应用对计算机基础教学提出了更新、更高的要求.NCRE的过级率反映了教学质量,通过这个考试,可以使教师端正教学态度,提高和改善教学方法,加强教学效果的实施,充分认识到计算机基础教学的重要地位,通过和NCRE的相辅相成,使NCRE的过级率与培养学生实际应用能力相结合,使培养的人才能适应时怎么发表展的需要,更好的怎么写作社会.