试析能力在计算机教学中的作用

更新时间:2024-02-19 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5540 浏览:18780

摘 要:创新是推动社会发展的必要因素,同时也是教育界的重要研究课题.在素质教育理念下,培养学生的创新能力是其重要要求也是基本要求.现代教育中,创新人才的培养是一种新型人才培养模式,在教学工作中应当将创新能力培养作为工作重心,它同时也是教育工作者的一项重大历史使命.本文从计算机教学现状入手,分析了创新能力在计算机教学中的重要作用,并提出了培养创新能力的相关建议.

关 键 词 :计算机教学;创新能力;现状;作用

中图分类号:TP3-4

1.计算机教学现状

我国的计算机教育从上世纪90年代起开始进入到稳定发展阶段,在1995年的科学技术大会上,科教兴国发展战略正式被提上议程,并开始实施,在当时网络技术(因特网)及其应用在社会发展中发挥出了强劲的推动作用,同时也让促进了计算机技术的深刻变革,其应用日益广泛,同时也促进了计算机教育的快速发展,使计算机教育的内涵、外延都有了较大变化.计算机教育已经不仅仅局限于计算机体系和组织结构、理论、软件和应用技术,同时对于网络技术应用、多媒体技术应用、网络信息安全等方面内容也得到了进一步强化.各种新型计算机专业,比如信息安全、软件工程、数字媒体、网络工程等技术型专业也纷纷在各大高校开设.在计算机技术的进一步发展下,我国的计算机教育也逐渐实现了与国际接轨,目前的计算机教育发展呈现出网络化与多媒体化结合发展趋势.

2.创新能力在计算机教学中的意义

我国素质教育目的是全面提升学生综合素质,其中创新能力又是重要组成部分.社会、人类的进步、发展都离不开创新,个人发展亦是如此.在计算机教学中,不仅要培养学生的计算机专业技能,同时也要根据素质要求,加强对学生创新精神、创新能力的培养.创新能力有助于发散学生思维,激发学生求知欲、探索欲,使其能充分发挥出自己的主观能动性,在学习计算机知识时积极探索,不断创新,以突破自我局限,提高计算机技能.此外,创新能力的培养,还有助于学生在走出学校后,更快、更好地适应社会发展,在求新、求变的现代社会中更好地发展,实现自我价值.

3.培养学生创新能力的途径

3.1 转变教育理念

要在计算机教学中培养学生的创新能力,首先需要解决的就是教育思想、教育理论的转变,更新陈旧教育观念、教学方法以及教学手段.教师作为教学活动的主导者,必须树立“教育是发展学生认知的一种手段,而不是灌输知识、训练技能的工具”的意识,转变教学观念.创新能力的培养离不开具有创新精神的教师,创新型教师在教学中不会将上好一堂课作为唯一的目标,而是会合理应用各种现代教学方法(如参与式、讨论式、启发式教学)将知识以外的东西,比如获得知识的途径、方法传授给学生,开拓学生的才智、思维,锻炼其创新能力.

教学活动本身就是学生、教师的双向互动活动,以及社会环境、学习目标、教材等因素的多向交流活动.教师、学生在教学中要充分发挥各自的主导作用、主体作用.在计算机教学中,教师可应用“项目化”教学模式,即任务驱动、项目引导:从计算机办公中的各种实际问题入手,以计算机应用办公作为教学主线,通过任务驱动、项目引导,在教学中展开五步教学法(项目的提出、分析、实施、实现、总结提高).这种教学模式突破了以往的层次递进模式,让计算机教学课堂充满全新活力.

3.2 营造创新环境

长期以来,我国的教育教学都为灌输式教学,过于注重传授知识而忽视了学生的主观能动性,在以前的教学环境中,学生不敢有自己的观点,所以学生的思维受到了较大的束缚与禁锢,对于学生创新能力的培养产生了严重阻碍.因此,要培养学生的创新能力,首先需要教师打破传统教学思维,多花时间和精力帮助学生开启探索、创新的智慧之门.在教学中允许、鼓励学生有不同想法,大胆地怀疑、创新,以及和老师交流、辩论.在课堂上要给学生表达自己想法的机会,创设有助于培养学生创新能力的教学环境,逐渐地增强学生创新意识.在计算机教学中,课堂教学是学生学习知识、培养技能的主要场所,所以课堂应当是培养学生创新精神、独立实践及思考能力的重要阵地.在课堂上利用计算机合理创设教学情境,不但能激发学生的求知欲,同时也能以画面、声音等元素刺激大脑兴奋区,以利于激发学生的创新思维.

计算机教师应当将“开放”教学体系,在教学中注意及时反映计算机发展动态,将网络技术、计算机技术这一工具应用到课堂内外、学校内外、学科内外,在其他学科中巧妙地应用计算机,使创新能力实现学科间的有效迁移,在提高学生综合应用能力的同时,也提升了解决实际问题的创新性能力.

3.3 充分发现学生的主观能动性

创新能力的培养离不开主体性,创新可以作为主体性的高级体现.学生若不能主动、积极地学习,其创新能力、创新精神就不可能得到有效提升.因此,在教学中,教师应当利用各种机会,让学生积极参与其中,以激发学生的智慧火花.由于课堂教学时间有限,所以要将重点放在基本操作、基本功训练,在课外要鼓励学生根据自己思维进行自由发挥,提升学生的学习兴趣,让学生在课外对所学知识进行补充、巩固.在计算机教学中,可在课内项目以外设置与学生实际切合的各种课外项目,比如职业生涯规划,让学生根据每次课内所学知识点来完成相应的课外项目任务,实现课堂教学的课外延伸.


课堂教学中,应当遵循“学生―主体、教师―主导、任务―主线”的教学原则,因学而教,提高学生的参与积极性,进行探索创新.项目化教学过程中,教师可先进行教学情境创设,适时抛出任务,然后由学生进行自主探究,再由老师引导解决,以提高其自主探索能力.教师在对自主学习进行引导时,要遵循“多思考、多反思”的原则.通过在自主学习中不断汲取教训、总结经验,培养学生的独立思考能力和创新能力.此外,分层教学法也是调动学生主体性,培养学生创新思维的重要手段.

3.4 激发学生兴趣

兴趣是创新的动力.要培养学生的计算机创新能力,必须让其对计算机课程产生兴趣,在学习兴趣的激励下,才会启动思维活动,主动探索知识,提升计算机学习水平,培养创新能力.要激发学生的学习兴趣,首先需要教师准确把握教材,精心设计教学单元,在教学各环节中融入趣味性,让每堂课都能有亮点,都能调动起课堂氛围.比如:合理应用“任务驱动―项目引领”教学模式,利用技能竞赛等方法激发学生兴趣.

4.总结

在现代教育技术的不断进步下,利用现代教育技术对各种学习资源、学习过程进行的开发、设计、管理方式方法越来越多,其也为创新能力培养提供一种全新的思路.对于计算机教学,也应当充分运用这些先进教育技术,提高教学效率,增强学生的创新意识和创新能力,最终为落实素质教育、培养创新型人才打下坚实基础.