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【摘 要 】在对学生进行计算机课程的教学中,实验教学是计算机教学的重要环节.抓好这个教学环节,对于提高计算机的质量、全面提高学生的素质有着重要的意义.本文就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,对计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法,力争提高计算机课程的教学质量和教学效果.
【关 键 词 】计算机基础；实践教学
【中图分类号】G254.362 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)06-0025-01
实验教学作为计算机专业教学体系的重要组成部分,在整个教学过程中是至关重要、不可缺少的环节.实验教学的水平直接关系到学生的动手能力、分析和解决问题能力、创新意识的培养.近些年来,尽管学校在计算机专业实验设备方面增加了一定的投入,设备条件得到了改善,但与新时期人才培养的要求相较仍有差距.由于受到实践条件与设备落后、学校教师对实践教学认识不足、教材内容滞后等一系列因素的影响,学生的实际动手能力差,用人单位普遍感到学生的计算机基本应用能力不足.尽管学校在计算机公共课方面进行了教学理念、课程结构体系、教材内容、教学方式和考核方式等方面的改革,但仍难以解决学生实际动手能力参差不齐,学生被动学习知识,学习兴趣难以持久；师资、配套设施和学生人数的矛盾；实验课时不能有效利用,缺少配套的软件环境建设等问题.为了切实加强计算机公共课教学,特别是实践教学,提高应用型人才培养质量,我校 计算机基础课实验教学理念、教学模式、管理方法与考评机制等方面进行创新性的改革尝试,积累了一定的计算机基础课实验教学经验.教师利用现有的软硬件资源,在实践教学中,充分发挥以学生为主体,教师主导这一教学模式的作用,将"案例教学"与"技能训练","理论教学"与"实践教学","传统课堂"与"网络课堂"",实践教学"与"技能竞赛、作品展"有机结合起来,强化学生动手能力、创新能力与团队意识的培养,收到了明显的效果.
一、实践教学中突出学生主体
突破传统的以教师为中心,学生被动地依照实验指导书进行实验的教学模式,在实验教学过程中利用"教"的主导和"学"的主体地位,采用小组模式,强化学习个体"团队协作"精神和应用能力的综合培养模式.我们充分利用我校现有的教学资源（含多媒体教学平台、教学文档、教学课件、教学案例、习题库以及与课程相关的知识与素材等）,引导学生学习、为课程学习做好指导和辅导,通过课程资源学生能自主学习、实现个性化的选择性学习.学生可以通过多媒体教学平台提供留言、在线讨论学习与 Em ail等与教师、学生进行全方位的交流.构建一个自主学习和培养创新能力的平台,实现教育的信息化和个性化.
二、任务驱动式的计算机实践教学
计算机基础课的实践性要求高,教学过程中,既要注重知识结构的完整性,又要提高学生的实践操作能力.为了达到教学效果,我们采用任务驱动式教学方法,通过对实验案例制作过程的讲解引入知识点,从而上升到理论的高度,将"教、学、做"融为一体,将理论与实践教学有机结合,使学生在轻松愉快的情景下学习掌握知识,实现计算机公共课的教学目标.在课余,通过给学生一些涉及学习、工作中任务,如制作学生个人简历、制作专业艺术小报等,要求学生自己分析解决问题的方法,主动地求解问题,以提高学生分析问题,解决问题的能力.
三、针对性开展技能训练
为了激发学生的学习积极性,根据学生所学专业特点开展技能训练.对此,我们实验教学及实验案例设计时,将融合专业特点与计算机应用需求,充分调动不同专业学生学习的兴趣.如讲授 Office办公软件时,针对文秘专业的学生,由学生自行起草文书,并按专业文书规范格式进行排版设计；针对旅游专业的学生,则引导学生相关景点的PPT,要求配文字、图片、音乐等素材.通过针对性开展技能训练,达到既锻炼学生的综合应用能力,又加深学生对计算机应用能力在本专业学习应用中的重要性的认识,使之学习精力与学习兴趣能持久维持.
四、改革实践教学考核手段
为了充分发挥考核机制的作用,实践教学中推行多元化考核方式,我校结合基于工作过程的项目教学模式,制订了一套行之有效的考核机制,将学生的考核方式分为三个项目：课内实验考核（30%）、课余实验考核（40%）和期末考核（30%）.课内实验考核有提问、检查抽查、过程考查、结果考核,为了确保实验有效,每次实验完毕均要求学生提交实验结果.课外则通过项目实践、案例完成、技能竞赛、作品展等方式来考核学生个性化发展能力.为了增加学生就业竞争力,我们加强了各类计算机相关考证的指导与辅导,根据计算机等级考试的要求,加强学生上机实践的针对性训练.在现有实践课基础上增加与等级考试相关的上机操作软件,将平时实践教学尽可能与国家计算机等级考试接轨,这样既可使学生学过的知识得到充分的巩固和提高,又能提高计算机的实际操作能力.
我国社会正处于从重视学历向重视能力,从重视知识传授向重视素质培养的转变时期,社会最终看重的是学生的真才实学,所以,在计算机基础教学中,应该重视学生的能力训练和素质培养,使他们获得信息时代所必备的技能．在教学实践中,对计算机基础课中实验教学的全面改革,能够积极发挥教师的引导作用,激发学生学习计算机的积极性,调动学生学习的主动性,全面提高计算机的应用能力,为今后的工作和学习打下基础.