本站原创摘 要 计算机应用越来越广阔,但高校计算机教育出现了难点,本文重点从西部地区的高校进行调研、分析,找出大学生学习计算机知识的困难,高校教师对计算机教育的解决方案.着力培养大学生对计算机知识的学习能力,使学生能够利用计算机来提高自己的学习效率及工作效率,达到计算机基础教育的根本目标.
关 键 词计算机教育 现状 建议
中图分类号：G434 文献标识码：A
自1946年计算机诞生以来,以惊人的速度发展.计算机已经进入人们日常的工作、学习和生活当中,并逐渐成为人们工作生活中必不可少的重要工具,能否熟练应用计算机已经成为当今社会衡量一个人综合素质的一项重要内容.面对日新月异的知识更新,以及日益广阔的计算机应用领域,计算机知识的学时、计算机教学都将成为各个高等学校计算机教学的重点、难点.
1计算机教育的现状
（1）区域经济条件不同,教育层次不分明近几年来,全国有80%以上的中小学开设了信息基础课程；另一方面计算机家庭化较快,将近50%的学生已具备了一定的计算机应用能力,针对高校在大学一年级新生的调查,40%的学生从未接触过计算机,37%的学生对计算机的认识仅限于上网、聊天等娱乐方面,其中大部分学生为经济较发达地区的学生.这样的局面给高校的教学组织带来了困难,因此西部高校将教学重点放于基础教育阶段,如常用的办公软件、上网等功能.
（2）硬件缺乏,使用率较低目前各高校使用的计算机较为陈旧,致使无法跟进市场要求,硬件问题的解决,需要加大资金投入,面对西部地区,此类问题更加突出,许多高校使用的机型为2002年以前,硬件老化、陈旧,缺乏相配套的软件,另一方面,许多高校将机房改为“专用机房”,结果所属设备只成了摆设,这种情况比比皆是.
（3）软件资源短缺,无法满足教学正版软件的昂贵、盗版软件的日益严重,造成教学软件数量较少,功能欠缺,不能适应市场的需求,在日常教学中,教师使用的教学软件单一、版本较低等.
（4）计算机基础教育重理论,轻实践计算机作为科技产品,在日常用用于办公,在实践性环节至关重要.在计算机教学中,过多的关注计算机教学,为学计算机而学计算机,导致学生缺乏实践练习,以西部地区某高校计算机二级考试为例,理论考试通过率为71%,而实践环节上机考试通过率只有26%.另外,有许多同学往往是为了解决某个问题而很快地掌握相关操作技能,当面临专项任务时都无从着手.
（5）学生应试心理较严重根据常年考试机制,造成了学生以考试合格为标准,至使学生死记硬背,靠记忆题目为目的学习,而缺少了实践操作、自由拓展.在某高校计算机二级考试中,由于计算机等级考试的题型、题目相对固定不变,使部分学生只对考试考的内容有学习兴趣,不考的概不理会,从而学生缺少了学习积极性、知识的拓展能力更是欠佳.
（6）学生对计算机应用能力欠缺当今是信息化时代,计算机网络更是顺畅,通过网络可以学到更多的知识,但大部分学生对计算机网络偏重的是上网娱乐,对西部某高校的大学生调查发现,有70%的大学生用于网络娱乐,如上网聊天、网络游戏等,而从事学习、工作的只有15%,其它的占15%.
2大学生计算机基础教育的建议
2.1编制适合学生特点的教材
编制教材既要考虑计算机发展的趋势,又要考虑西部地区学生的特点,注重教材内容的科学性与时效性；充分分析本高效学生的特点和入学时计算机基础水平,不能盲目地向重点大学看齐；注重教材的基础性、系统性,基本概念、基本技术和方法要阐述准确；在内容和使用的环境上要体现先进性、应用性.使学生既要学到全面、系统的计算机基础知识,又能反映其最新的发展和应用.
2.2提高教师团队的教学水平
教学团队是以教学理念、教学实践作为研究内容,有共同的教研目标和工作方法而承担责任的教师组成的群体.教学团队采取集体备课形式,由从事专业教学的教师来制定教学任务、目的.其他成员再从非计算机专业学生的实际状况出发,共同探讨,以确定最后教学内容,做成电子教案以供大家使用.
师资队伍建设是影响教育质量的决定性因素.在西部地区新教师较多,因以老带新,促进青年教师的快速成长.新教师是西部地区大部门高校课程上的主力军,他们的课程教学能力和经验急待提高和积累.在新教师的成长过程中,应通过集体备课、听课等方法,提高青年教师教学能力.
2.3教学中应采取分级教学模式
孔子提出过“因材施教”包含着“分层次”的教学思想.分级教学更高的要求了教师,教师必须有针对性地结合该层次学生的知识水平进行备课,选择适合该层次学生学习的教学内容,这样才能充分调动学生的学习积极性和主动性.在上机操作方面,教师要对不同层次的学生编制不同类型和不同难度要求的上机实验,让学生在给定的一段时间内自主完成教师布置的作业,这样有利于学生在使用计算机处理实际问题的能力方面得到较大的提高.
2.4及时更新教学内容,跟紧计算机发展的步伐
计算机的发展日新月异,在日常的教学过程中应及时更新教学内容,所谓的及时更新内容,并不是追赶各类信息技术的最新发展,而是追赶那些已经在社会经济各层面得到广泛应用,或者很有潜力的信息技术.
3结束语
21世纪,教育面临着严峻的挑战,也面临着发展和创新的机遇.西部地区计算机教育需要各方面的支持与帮助,硬件、软件的投入,教学的改革与发展等.笔者相信在我们不断努力下,西部地区学生的计算机能力会得到很大的提高.